“伯牙绝弦”这篇课文是小学六年级上学期的一篇文言文，这篇古文讲述了一个千年流传感人至深的故事，篇幅虽短，内涵却深。我教这篇课文的流程是：

　　一、三分钟讲故事。用“伯牙绝弦”的故事导入课文，目的是激发学生的学习兴趣，也使学生对课文内容有个大至的了解。尤其是讲到伯牙失去知音后，跪在子期坟前悲痛欲绝，破琴绝弦的情景时，我用伤感的语调宣染气氛，使同学们心灵深受感动。

　　二、八分钟阅读。古话说：“书读百遍，其义自现”。尤其是古文。在指导阅读时，我要求学生能流利有感情地朗读课文，注意语调的轻重适宜，停顿恰当，急缓相当，有节奏感。例如在读下面三句时，我是这样指导的，峨峨兮/若/泰山，洋洋兮/若/江河，伯牙/谓/世/再无知音。在朗读的形式上分小组读，个人读，全班读，展开组与组，个人与个人等各种形式的朗读竞赛，从而加深对课文内容的理解。

　　三、五分钟查资料，掌握古文中凝难字词的意思。目的是为理解课文内容扫清障碍，如：鼓-弹的意思，志-心里想到的，哉---语气助词，峨峨--高大，绝--断，知音---真正了解自己的人----由学生自主完成。

　　四、十二分钟理解课文。与合作小组为单位，找出课文中自己觉得凝或的问题，综合全班同学的问题进行梳理，用层层深入，步步推进的方法在课文中找出有关句子，感受伯牙与子期的知音情谊。如：伯牙为什么破琴绝弦，终身不复鼓？因为子期死，失去了知音，世上再无知音了。为什么说子期是伯牙的知音？因为从伯牙的琴声中，子期就知道他心中想的是什么，别人却做不到。课文哪几句话说明伯牙所念，子期必得知？“伯牙鼓琴，志高山，子期日，善哉，峨峨兮若泰山，志流水，子期日，洋洋兮若江河。”由学生合作完成。

　　五、十分钟拓展训练。

　　1、俞伯牙作为当时一代琴技大师，赞叹他的人一定很多，为何别人不能成为他的知音？（因为别人只赞叹他的琴弹得好，却不理解他的心念。）

　　2、子期死，伯牙在他的坟前悼念时，你想他会表现怎样？你想对伯牙说什么？

　　3、谁能用自己的话讲述这个故事？谁能讲得最感人？

　　4、你能找出几句珍惜知己的话吗？（万两黄金容易得，人间知已最难求。相识满天下，知心能几人----）

　　六、二分钟小结。本文的难点是体会伯牙与子期的知音情谊，同学们通过阅读，小组合作讨论，基本达到了预期的教学目的。

　　这节课，本人认为成功的方面有下列几点：1、时间安排紧凑，同学们在预计的时间内完成了预期的教学目标。2、整个课堂与学生为主体，发挥了小组合作精神，全体同学能主动自觉地参与，培养了学生动手动脑积极思考的能力。3、学生对古文的阅读理解有了进一步的认识和提高。不足的方面也有如下几点：1、拓展范围不够宽。2、学生诵读古文的韵味还不到位。3、教法还有待改进，如果有条件能用音乐感染气氛效果会更好。

　　教学是门遗憾的艺术，这节课虽然有成功也有遗憾，我相信今后一定吸取别人的长处，弥补自己的不足，在课改的路上继续探索、攀登，永不退缩。

标签：课文学生知音他的理解同学