练习打字的文章篇1

　　关键词：电脑打字；键盘输入；指法；打字习惯

　　中图分类号：G421；G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0043-01

　　如今，电脑已经在家庭中普及，很多学生电脑操作非常熟练，但仅限于三四个游戏键位以及鼠标的运用。在信息课堂上，学生对电脑打字的兴趣不高，因为指法的练习没有捷径，只能日复一日、持之以恒地苦练。有些教师为了活跃课堂气氛，调动学生的打字积极性，常采用脑游戏的方式进行打字训练，但是在学生还未掌握正确的打字方法之前，过多利用游戏元素，对正确打字习惯的养成并无益处。

　　一、指法教学是电脑打字的基础

　　键盘输入，最关键之处在于指法。正确的指法可以帮助学生记忆键位、提高打字速度与正确率，让打字练习变得轻松容易，而且这也是实现盲打的前提。如果学生刚开始接触键盘打字却没有使用正确的指法，为了方便而一味地使用“一指禅”，这样的坏习惯一旦养成就很难纠正，无疑给接下来的信息课教学带来阻碍。所以，无论如何都应该让学生在正确的指法下进行打字训练。指法的讲解并不复杂，但是正确指法习惯的养成却需要时间。有些教师并不愿意花费大量课时用在指法上，认为基本指法讲完后，学生可以在家利用电脑练指法，这忽略了学生自觉性较差这一特点，面对键盘上的多个键位，既要记住十指的分工，还要记住十指与各键位的相互对应，如果没有教师的引导，很少有学生能够自主练习打字指法。因此，指法教学不要省课时，应该详细、全面、反复地强调和练习，以此为后续打字教学奠定基础。第一，感悟认识。教师要带领学生认识键盘与键位，认识自己的双手，了解打字指法的区别，要向学生强调，在没开始打字之前，不要擅自按键盘。第二，指导学生正确地在键盘上摆放双手。先用左、右手的食指触摸F、J两个键位，并观察它们与其余键位的不同之处，之后分别将双手食指放于F、J键，通过这样的方式再依次在键盘上摆好其他手指。第三，正确的按键方法。要求学生能够熟练记忆A、S、D、F、H、J、K、L八个基本键位，先不要开机，老师发出口令：左手中指D、右手中指K、左手食指F、右手食指J、左手无名指S、右手无名指L……学生依次按照口令按键，熟悉键位。可以先练习左手，再练习右手，如此反复几遍，学生在熟练之后开始使用“金山打字”等软件进行练习。第四，指导学生认识各手指与之对应的键位并进行反复按键练习，每次按下键位之后都要让手指回到基准键位。教师要让学生认识到，十指在键盘上的分工各有不同，它们应该各司其职、包键到指。第五，通过打字软件反复练习“Caps Lock”键、“shift”键、“Delete”键、回车键等常用功能键位。第六，应用打字软件练习英文短文打字以及拼音打字。

　　二、科学、反复的打字练习

　　指法练习必须反复进行，学生难免会觉得枯燥乏味，因此，教师要设计形式多元化的打字训练方式。第一，有计划地划分课时。比如英文打字练习中，可按照符号键、大小写字母键、数字键来分别安排课时进行练习；非基本键位的练习中，可根据十指的不同分工来练习，还可以通过上排键、下排键、基本键来练习。第二，将打字练习与其他学科结合起来，引起学生共鸣，让他们自行组织语文、英语、数学等学科知识，养成一边打字一边思考的习惯，提高学生文字输入、句子输入的熟练度，在打字练习期间巩固其他学科知识。第三，用比赛的方式激发学生对电脑打字的热情，教师每天记录下学生在五分钟之内的打字成绩，并在放学前公布前十名的学生，用榜样的力量带动其他学生主动练习打字；定期举办“打字高手”活动，以丰厚的奖品激励学生。第四，每节课拿出5分钟～10分钟用来练习打字，如果自始至终坚持下去，学生每分钟可以打70字左右。第五，慎用、少用打字游戏，尽管游戏可以在最短的时间内调动学生的打字热情，但如果学生的指法运用并不熟练，那么不恰当的打字游戏反而会降低打字速度，而且会打乱学生已经基本掌握的正确的打字指法。所以，在设计打字游戏时，教师不能只顾让学生产生兴趣，而应该以提高学生的打字水平为前提。

　　三、以盲打作为打字练习的最终目标

　　盲打是提高打字速度最有效的方法，可以先让学生看教师是怎样盲打的，学生羡慕盲打的速度，认为非常神奇，会对盲打产生兴趣。因为通过之前的教学，学生对26个英文早已了然于胸，可以利用英文字母歌来训练学生的盲打能力，让学生一边听歌曲一边练习盲打。最初他们也许并不熟练，盲打速度较慢，但通过反复练习，学生的打字熟练度会越来越高，即使打乱了字母顺序他们也会很快找到相应键位。当学生体验到了盲打带来的方便时，他们自然会领悟到打字的乐趣。

　　四、结束语

　　学生并不缺少对电脑的兴趣，是因为单纯的打字练习过于枯燥才使得他们不愿练习。事实上，信息课的教学与其他学科一样，都要贴近生活，符合学生的年龄特点，让学生在打字练习中获得快乐，让他们在快乐中养成正确的打字习惯。

　　参考文献：

　　[1]曾浦华.如何使学生尽快度过打字难关[J].中山大学学报论丛，2003（03）.

　　练习打字的文章篇2

　　关键词：高职生； 打字速度； 方法

　　Abstract: With the development of productivity, computer as a modern working tools has gradually entered our lives, thus the convenient, fast paperless office has improved work efficiency. As vocational college students of new era, the fast typing speed is the necessary skill for them. Through several years of exploration and practice on how to improve typing speed of vocational college students, the author has made some summaries and gratifying achievements. The following will give you a brief introduction.

　　Key words: vocational students; typing speed; method

　　中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

　　引言：网络在改变人们的生活方式，或者说网络已经成为生活的一部分。打字是在网络中表达想法的途径，不论是网上办公、信息查询等，都需要给计算机指令，都必须打字；对于高职生来说， 不仅QQ聊天、邮件内容录入都是常事，在计算机应用基础课程中的WORD和EXCEL这些软件的学习首先是整篇整段的文字需要高职生提前录入，还包括高职生的个人简历、毕业论文的文字录入。打字速度快，可以使高职生生活、学习、工作和社交更加的开心和方便，每天进行一定时间的打字练习还可以能提高眼、脑、手的灵敏度、协调性。

　　很多高职生也都想练就成打字高手，感受键指如飞的感觉，通常的打字高手能保持在一分钟100字以上的速度，但对于高职生来说，一分钟七十字左右的速度就可以了。高职生在真正学习计算机之前对计算机已不陌生，QQ聊天也是常有的，不过，真正打字速度不错的学生初始非常的少，为什么呢，不外乎“一指禅”、“二指禅”、看着键盘两手乱打一气，这种打字方法严重的影响了学生的打字速度，每每需要打字的时候也是学生们很头疼的事情，做任何事情都是有章节有方法的，高职生不仅要了解学习打字的方法、技巧，还要多加练习，最后做到打字时人机合一。

　　一、养成良好的打字习惯

　　正确的坐姿与指法是提高速度的根本。初学键盘输入时，首先要注意击键的姿势，如果初学时姿势不当，就很难做到准确快速地输入，也容易造成视力与指关节易疲劳、肩颈部易酸痛、易出错，事半功倍。要想潇洒自如地撑控各个键位，在键盘输入时，需要遵循一定的规律，主要有以下四点：

　　(1) 身体保持笔直、放松，稍偏于键盘右方，腰背不要弯曲。

　　(2) 臀部尽量靠在坐椅后部，双膝平行，两脚平放在地面上，使全身的重心都落在椅子上。

　　(3) 两肘轻松地靠在身体两侧，手腕平直，双手手指自然弯曲，轻放在规定的基本键位上。人与键盘的距离，可移动椅子或键盘的位置来调节，以人能保持正确的击键姿势为好。

　　(4) 显示器放在键盘的正后方，输入原稿的前面，先将键盘右移5cm，再将原稿紧靠键盘左侧放置，方便阅读。

　　二、认识、熟悉键盘

　　26个英文字母，我们再熟悉不过了，但这些字母的排列没有按我们学习英语时的A、B、C、D……的顺序排列，但它们在键盘上的排列具有一定的科学性、规律性，即把使用频率高的排在了中间，两手的食指和中指来敲，把使用频率低的排在了两边，用小指和无名指来敲。十指相互合作，都有分工。键盘上主要有三个分区：功能键区、打字键区、小键盘区。打字时无论用哪种输入法，拼音还是五笔，手指尖主要活动在打字键区内，打字键区内是我们平时最熟悉的26个英文字母，及一些常用符号。高职生要耐下性子，认真记忆各个字母、标点符号、特殊键所在的位置，然后再训练中练习指感，不断加强练习。

　　三、十指分工准确，练就正确的指法

　　熟悉键盘后，高职生就要准备练就正确的指法。打字前十指要放在基本键位有处于预备状态，即两手的大拇指放在空格键上，左手食指和右手食指，分别轻放在F键和J键上，这两个键位上分别有一个凸起的小杠，在盲打时，初学者可以根据这个特点来判断这两个键，以及与这两个键相邻的位置。十指按要求放好后，无论是敲上排键还是下排键时都会感到，这些键位的排列都在相对应手指的活动区域之内。这样，无需盯着键盘看，与手指相对应的键伸手可及，这就是盲打。打字时，十指不能越位，否则，又容易出错了。

　　高职生在训练打字时，往往心急赶速度，这样打字往往错误不断，有错误就要敲击退格键，然后重新输入，这样严重影响了打字速度，而打好基础是关键，也就是高职生打字训练要先明白第一保证打字准确，然后提高打字速度。严格按照老师要求勤学苦练，每天训练一小时，坚持一段时间必然有很大的效果。

　　四、运用词组输入法

　　在掌握了指法后，有的学生的打字速度还是不高，为什么呢，在汉字中，有很多是词组，这些词组中有些出现频率较高，比如“计算机”，可以使用全拼“jisuanji”，也可以使用简拼“jsj”，还可以使用混合拼“jisji”；比如“中华人民共和国”，可以使用全拼“zhonghuarenmingongheguo”，也可以使用简拼“zhhrmghg”。由此可见，灵活使用简拼与混拼，则更省时，只需输入词组中字的声母就行了，而全拼是用在字词比较偏、陌生的时候使用的。这些方法和技巧需要高职生对简拼和混拼不断地练习和使用中提高的。

　　五、选择适合自己的输入法

　　好的输入法软件有两个要点：智能化、人性化。比如“搜狗”输入法，它可以自动统计使用者的输入速度、自动记录用户词库、词频、随意更改输入者习惯的输入方式、显示方式。这些人性化并有教学性的设计，特别是“细胞词库”的概念，可以让使用者可以轻松实现一秒钟打50个字的梦想（特定内容，如诗词。）拥有了顺手、高效的输入软件后，可以更快的提高学习速度、更少遇到功能性障碍。好的输入法软件有两个要点：智能化、人性化。它可以自动统计使用者的输入速度、自动记录用户词库、词频、随意更改输入者习惯的输入方式、显示方式，没有或很少有功能性障碍。目前拼音类主流输入法有：搜狗拼音输入法、QQ拼音输入法、紫光拼音输入法等，五笔类的主要有：极品五笔输入法、万能五笔输入法、搜狗五笔输入法等。

　　六、选择更好的打字练习软件

　　现在的打字练习软件很多，比如“指法练习打字软件”、“金山打字通”、“七步打字练习软件”、“五笔打字”、“搜狗打字软件”等等，高职生可以根据自己选择的输入法和喜好不同选择适合自己的输入法。这些技巧呢，除了以上所述的方法，需要特别之处的是高职生利用打字软件练习要循序渐进，有些学生字母章节还没有训练好，就急慌慌的进入到文章练习，如果想更好的利用好打字软件，那么要根据打字软件上设置的进度，比如刚开始练习键位，接着练习字母和特殊键位，然后练习词组，最后练习文章，只要键位练好，才能练习词组和文章，只有词组的简拼和混合拼练习好了，才能更快的录入文章。

　　七、打字训练的技巧

　　如何抓住一切机会练习打字速度呢，这个就需要高职生学习了。有的学生没有电脑，如果保证每天练习一段时间呢，可以看书上每个字母的位置，多加强化记忆，然后画一张和键盘一样的键位，再在书桌上联想这是电脑的键盘，每天反复练习；上机训练时，高职生要珍惜上机时间，集中精力，手、眼、脑高度协调，反复练习敲键和手指移动的角度的感受，对有错误的键位，要强化训练。平时，高职生可以多多按摩手指，多做一些手指上的活动，没事的时候握握拳用力，经常这样做有利手上的血液流通，会增加手指的灵活性，记得要每天练，多练，多看，再就是多练一些不太常用的字比较重要，因为碰上不常用字的经常要考虑，这样会很耽误时间的。

　　总之，这些打字训练方法，再配上耐心、毅力、执着的训练态度，只要功夫深，铁棒磨成针。克服畏难的思想，掌握科学的方法，强化刻苦的训练，我相信所有的高职生经过这样一段时间的训练，必定能做到剑指如飞，实现打字高手的梦想，更好的用电脑服务于我们的工作和生活中。

　　参考文献：

　　[1] 骆刚. 计算机应用基础[M]. 北京:中国水利水电出版社,2011.

　　练习打字的文章篇3

　　关键词：打字速度；原因；拼音；指法；高效

　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-002-01

　　打字包括英文打字和中字打字。通过计算机键盘输入中英文是当今信息社会的每个人必须掌握的基本技能，打字速度的快慢直接影响每个人的利用计算机处理信息的效率，例如：利用电脑写文章、发电子邮箱、QQ网络聊天等。本人在教学过程中发现小学生打字速度很不容乐观，学生的差异性很大，特别是近两年来我在农村从事小学信息技术教学过程中发现，农村的小学生打字速度更不理想。本文先是阐述农村小学生打字速度慢的原因，然后再谈谈一些解决办法。中英文打字学习一般是在小学三年级信息技术课程中，因此，在小学三年级信息技术教学过程中使学生养成良好的打字习惯是非常重要的。

　　一、问题描述

　　1、输入网址。小学三年级信息技术（浙江摄影出版社）下册有一课进入中国科普博览馆（http：//.cn）中的“植物馆”，有一小部分同学整堂课就在输入这个网址，不是字母打错了就是标点符号不对。

　　2、发电子邮件。四年级的同学给老师发来的电子邮件作业中，基本上都是一句话，有一部分同学时间浪费在@符号的输入上。

　　以上问题可以看出，农村的小学生打字速度是多么令老师担忧，这样的打字速度怎么能打造小学信息技术的高效课堂？提高小学生的打字速度是信息技术老师必有要重视的问题。

　　二、主要原因

　　有客观原因，也有主观原因，有信息技术学科方面的因素，也有其它学科的影响，笔者在教学过程中发现以下一些情况是导致学生打字慢的主要原因。

　　1、家庭没有电脑。

　　我校距市城区60里，属边远农村山区学校，家庭主要经济来源是种田和做手工活，有一些家庭父母在城里工作或经商，收入可观后其子女基本上转入城区或城区附近的学校就读，留下的家庭收入情况可想而知了，更谈不上用其微薄的收入来购买电脑。从176份问卷调查发现，有电脑的学生家庭数64个占调查人数的36.4%，没有电脑的学生家庭数是112个，占调查人数的63.6% 。没有家庭电脑的同学，平时或周末动手操作的时间也就没有了，光靠学生每周一课时的在校训练时间，其打字速度当然熟练不到那里去。

　　2、不使用良好的输入法。

　　这主要是针对打汉字来的，南京通信工程学院教授钟道隆在50岁学电脑打汉字时，总结出当今汉字输入的一个特点，那就是“好学的不好用，好用的不要好”，拼音打字好学，但重码多，很不好用、影响打汉字的速度；五笔字型输入法很难学，难练字根，但学会的人用起来很方便、快捷，据报道五笔字型输入法有最快的达到180字/分。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》针对小学阶段指出学会一种汉字输入方法，但目前许多教材中都是以拼音输入法为主，有些是全拼输入法，有些是智能ABC输入法，有些是微软拼音输入法，而没有出现五笔字型输入法，只是在一些成人或中职教材中看到过使用五笔字型输入法。

　　3、不习惯使用词组输入。

　　学生也知道词组输入方便、速度快，但实现许多同学打字都是一个字一个字的打，所以打字速度快不起来。

　　4、标点符号输入及大小写切换不熟悉。

　　标点符号及一些特殊符号如“ ：、；、？、！、 @”等符号。在四年级收发电子邮件的课堂教学中，第一次有80%有同学@符号打不出来。通过对4～5年级151名同学问卷调查发现，15.6%对标点符号熟悉，68.71%对个别标点符号记不住，不熟悉的同学占到18.37%.

　　5、拼音拼不准确。

　　这主要是体现在使用拼音输入法的学生，声母有ZH、CH、SH与Z、S、C，L、N、R，F、H区别不开，例如杭州（hangzhou）容易拼成（hangzou），知道（zhidao）拼成（zidao），隆重（longzhong）拼成（nongzhong），西湖（xi hu）拼成（xi fu）等；韵母主要表现在后鼻音，有eng、en，ing、in容易混淆，例如声音（shengxin）拼成（senxin）。

　　三、解决办法

　　随经济的发展，国家对农村各方面政策倾斜，特别是家电下乡后，农村拥有电脑的家庭会越来越多，电脑对农村小学生的影响也会越来越少。但在目前的情况下，要充分发挥学生的课堂学习，提高课堂效率，课堂上要让出更多的时间让学生来操作练习，践行“半小时课堂”，《中小学信息技术课程指导纲要》指出“上机课时不应少于总学时的70%”。我觉得从以下几个方面来解决：

　　1、熟记键盘，养成良好的打字习惯。

　　用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功，要想成为“弹指如飞”的电脑高手，需要养成良好的打字习惯，并在熟能生巧中成为击“键”高手。

　　首先要养成正确的姿势操作电脑，这样不仅可以提高效率，而且也不容易疲劳，更避免了对眼睛和身体造成伤害。所以，我把打字要领编成顺口流：“挺胸抬头坐端正，眼睛只看显示器，双手落在基本键，心神专注把字练。”但在实际操作中，我发现很多同学总忍不住目光在键盘和显示器之间来回流连。究起原因是对键盘不够熟悉。可每周一节的信息课，怎舍得专门用来练习键盘打字呢？仔细思忖后，我终于想出了一个对策。用A4纸将主键盘区的字母、标点以及数字等按正常比例打印给学生，让学生在课后记忆的同时，闲暇还可以在这张纸上进行模拟击“键”练习。为了检查课后学习效果，我抓住学生对信息技术课的喜爱，利用每节课的课前时间，让学生相互抽背或默写主键盘上字母、数字以及标点符号的位置，完成者便可以提前上机练习。对于一些记忆慢的学生，我会适当放宽条件，促使他们每节课都有所进步。一个阶段的强化训练之后，学生不但打字的姿势正确了，而且击键的速度也得到了提高。

　　2、在教学中提高学生对指法练习的兴趣。

　　（1）活化教学内容、激趣导入

　　“指法”一课的导入，可以从打字、打文章、玩游戏入手：课前预留五分钟时间，让学生打打教科书上今天所学的内容，这样的练习既不枯燥，也会让学生感兴趣。也可以从网上聊天、写邮件入手：练习的内容可以是今天的日记，也可以是刚会唱的一首歌；可以是枯燥的手指劳动，也可以是活泼的手指游戏……

　　为了让学生主动的去练，想练，就要激发学生的兴趣，所以在上指法课之前，我尝试过让学生围到我的身边，先展示了一下我的打字功夫，学生一下都看呆了，惊呼“好快！”“老师都不用看键盘啊！”

　　我看目的已达到，就顺势问学生：“想不想和老师打一样快啊！？”“想。”学生们异口同声地回答。我也常以“太空大战”游戏引入，先让学生玩《金山打字通》，学生在玩的过程中发现，要取得好成绩，“一指禅”是远远不够的，要取得好成绩就必须练习好指法。于是有学生提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师结合《金山打字2003》再讲解指法练习，学生学得就很认真，学生在清楚手指与各键之间的关系上，让学生去记忆、去练习、去深化。

　　（2）突破难点、夯实基础

　　8个基本键既是击键的基础又是指法教学的关键，是一切击键操作的引导，是整个指法的基础和起点，就如盲人手中的拐仗，因此基本键位的训练一定要从严从细要求。

　　（3）利用游戏，巧记26个字母键

　　因为26个字母排列没有规律可找。如果让学生死记硬背当然也会收到一定的效果，但激发不了学生学习的兴趣，不久就会忘掉。因此，让学生的各种感官参与学习活动，来有效提高学习效率。利用flash课件设计了小学生喜闻乐见的拼图游戏，帮助他们记忆键盘字母排列。先让学生整体感知键盘，然后让学生将键移到相应得位置；接着，让学生分上排键、基本键、下排键来练习，分排把相应的键次序打乱，学生一边对照键盘一边拼图；然后，将键盘中的各个键的次序打乱，让学生凭记忆逐步将字母键移到相应的位置；最后，将整个键盘拼图分解成几个部分，最短时间内拼出的胜出，对于胜出的学生给予奖励。学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列顺序一次又一次地在学生的脑海中留下印象，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。

　　3、精选软件和游戏教学

　　如果就用记事本、WORD、写字板、金山文字等软件让学生进行打字母练习，那对于学生来说是枯燥的，练一会儿恐怕十个手指头都会麻木和僵硬，难以坚持，因此精心选择一种指法软件可以起到事半功倍的效果。在指法训练上，我首先对指法练习软件进行了精心挑选。 挑选的标准有三个：要能帮助学生形成正确的指法习惯，软件能从简单到复杂、从初级到高级，循序渐进，分阶段、分层次进行键盘指法练习，逐步提高熟练程度；界面要活泼有趣，能有效激发学生的学习兴趣；能让学生自主练习，适应不同层次的学生。这样既照顾学生的个体差异，又保证了训练的效果。经过精挑细选，我利用课余时间在每台电脑上装了“金山打字通”，可以让学生从最基本的指法练习、单词练习、到汉字的练习，由浅入深，循序渐进，帮助学生一步一步巩固指法。

　　4、随时随地进行练习

　　虽然每周只有一次利用课后开展的打字练习课，而且是学生随着经济条件的不断提高，许多孩子家里都有电脑了，可以让他们在家电脑也装上《金山打字2003》，并跟家长阐述打字速度跟所有学科教学的关系，让家长了解打字速度不单单影响信息技术的学习，跟会对其他学科的教学造成严重的影响。要求家长在孩子有空的时候就适时进行打字练习。但家里的安装的打字练习软件必须跟学校的软件进行统一，不能私自使用其他的打字练习软件，不然造成学生学习上的困扰。

　　中英文打字是每位小学生都应该掌握的基本技能，如何提高农村小学生的打字速度，直接关系到小学信息技术课堂教学的高效，因此，每位小学信息技术教师都应该认真思考。作为农村山区老师，只有从学生实际出发，对影响小学生打字速度的各方面的原因进行深入分析和研究，采取合理有效的方法来激发小学生的打字兴趣、提高打字水平，才能打造小学信息技术高效课堂，从而提升小学生的信息技术水平。

　　参考文献：

　　[1]《中小学信息技术课程指导纲要》.

　　[2] 皮连生.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2004.

　　[3] 刘群英 程全洲.信息技术教育学[M].河南：河南大学出版社，2005.

　　[4] 黎 奇.新课程背景下的有效课堂教学策略[M].北京：首都师范大学出版社，2006.

　　练习打字的文章篇4

　　关键词：文字录入 速度 提速方法

　　中图分类号：N1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（b）-0254-01

　　21世纪，是数字科技迅猛发展的时代。计算机做为一项基本工具，已经越来越多的出现在生活中的各个领域。而计算机的使用离不开文字录入，因此文字录入是使用计算机必须掌握的技能之一。而在众多汉字输入法中，五笔字形绝对可以排在第一位，无论在速度和正确率上都是当今众多主流输入法所无法媲美的。为了能给更多想提高打字速度的计算机使用者提供五笔字形录入技巧，现将工作中总结的一些提速经验与大家分享。

　　影响打字速度的因素可分为两大方面，即主观因素和客观因素，下面为大家详细介绍。

　　1 影响打字速度的客观因素

　　1.1 熟记键盘字根

　　我们知道，从A到Z这 26个英文字母键上字根的分布，除Z键其他25个键上，分别分布少则3～5个字根多则15个左右的字根外，其中包括了键名字、笔划、部首等。而Z键则为功能键，如果想使用五笔字形进行汉字输入，就要首先就要熟练记忆字根在键位上的位置分布。

　　1.2 编码

　　五笔字形输入法需要对汉字进行拆分，通常情况平均码长为四个键位，但我们在实际应用中发现，大部分常用字可能会少于四个编码。根据使用经验，五笔字型的平均编码长度只能说是中上等水平，很多输入法的平均码长已经比五笔更优秀，更快捷。

　　1.3 重码率

　　在同样的击键速率下，一个词库无论多少，如果重码率高，则熟悉掌握的难度就大，因为在击键后添加了一个选字的步骤，导致在打字的过程中会出现停顿，击键速率也随之下降。一个适合高速并且准确率高的盲打词库，主要具备的内容是形式固定。五笔字形取字编码非常有规律，最多四码；极低的重码率：高的重码率，要高速输入是一个不切实际的想法，有经验的人都知道在打字过程中因为增加了选字的环节，所以速度自然就降下来了。

　　1.4 所录文本内容

　　另一个对实际的打字速度影响比较大的原因是所录文本的类型不同以及难易程度不同。一般说来，文章之中常用字越多，一二级简码越多，相应的打字速度就越快。反之，文章所含常用字越少，一二级简码越少，相应的打字速度就较慢。

　　1.5 计算机硬件

　　由于计算机硬件的配置不一样，打字的速度也肯定不一样。计算机硬件中对打字的速度有影响的主要是键盘和主机的反映速度以及显示器显示效果等。

　　2 影响打字速度的主观因素

　　2.1 击键速度反射要快

　　练习打单字往往能够快速的提高击键速率，所以要想提高五笔字形录入速度还是要从单字练起。

　　如果想达到高的击键速率，就要强化对字的编码的条件反射，从而形成快速的反射而不需要思考，这是快速击键的必要条件。击键想快，还与要输入的文字的流畅程度有关，这就要求录入者在练习过程中有意的加强“预判”能力，即打着“此”字，看着“彼”字，能够预判到下两个甚至更多的字，以便在打字的同时，下一个字的反射已经开始实施对字熟悉了。这样，保证了良好的“过渡”，高的击键率也就成为可能。

　　2.2 击键要准确

　　初练时，宁可低击键高准确率，也不能高击键低准确率，能养成这样良好的习惯与原则，才能功夫不负有心人，经过初期的刻苦实现最后的快速高效盲打。击键率高，准确率低，也无法实现文字的快速录入。要尽可能的降低退格率，增加录入的准确度，才会实现更快速度的打字。

　　2.3 熟悉词库

　　如果你认为自己对词库掌握还可以，那么回答以下问题（1）是否能看到一个词准确的说出它在词库中存在吗？（2）如果是重码词，是否能说出它在词库中第几个位置？（3）再进一步，如果知道它是存在的，也知道它的位置，那么在实际打字中，是否能保证流畅不“停顿”的把它打出来？对于大部分人来说，即便是目前已经打字很快，除部分常用词，对于多数词库中的词汇，有的也未必能做到吧，更何况是全做到。因此在打字过程中，需要对不常见的词汇加强记忆。如果一个词库中有1万个词，那么究竟有多少固定词汇要做到心中有数，“见之必打”？所谓“见之必打”就是无论在什么样的文章中，在什么样的句子中，在文章中的任何位置，你都能迅速发现这个词，并快速形成反射，拆分并给出编码；

　　3 提高打字速度可以分为以下几步

　　3.1 熟悉常用字

　　在进行练习时，常用1000字应达到70字/分的水平，如果要达到更高的速度，那要把常用2000字3000字练习到70字/分以上。需要注意的是，要熟练的掌握好简码，有简码决不打全码，简码是五笔单字的精髓，一个熟练的五笔录入人员一定对简码非常熟练。掌握简码的最大的好处就是，可以提高击键的速度，还可以为打词奠定良好的基础（比如二级简码的练习可以强化二字词的思维习惯）。所以作为一个初学者，在熟练掌握字的全码拆分后，必须掌握好简码。

　　3.2 选择一个中小型的低重码词库

　　重码率与速度两者是永远也不能融合到一起的，必须舍其一，要想高速就不能高重码。高速打字与竞技打字，大型词库还是暂且丢下吧，因为两者是不相容的。

　　3.3 不断的熟练强化

　　要想提高打字速度，要苦练还要巧练，多种方法相结合，通过练习不同的素材，依据个人的不同习惯和天赋，采取适宜的方法，往往可以事半功倍，比如正句反打，即把一句话反着打出来，加强字与字间过渡与预判的能力；比如听打，跟着电视或者广播打字，能跟多少跟多少，也是强化反射的一种有效方法；比如心练，即脑中有虚拟键盘，看字拆字，强化反射；还比如针对词库的专门练习，以实现在一大堆词中快速找出词库中所有的词，等等，方法还有很多，大家可以在日常使用中互相交流，自己总结提速的方法，从中找到一个最适合自己的提速方法，只要最适合自己，那才是最好的。打字提速，没有捷径，苦练是根本，巧练是辅助，这就是“捷径”。

　　参考文献

　　[1] 郑基亮.五笔字形速成培训教程[M].北京：清华大学出版社，2006.

　　练习打字的文章篇5

　　抛开小学课本上好几页的打字基础知识,一句话概括:键盘上F和J这两个键,上面都有一个小小的突起……就是让你分别将左右手的食指放到这两个键上,其他指头依次排开,各个指头负责附近区域的键位(见图1)。

　　小知识

　　标准键盘:因为Windows系统的普及性,目前市面上有售的键盘几乎都印上了微软的烙印――Win键。目前通用的键盘主要有104键和107键两种,104键盘又叫Win 95键盘;107键盘又称为Win 98键盘,后者多了睡眠、唤醒、开机这三个电源管理键(笔记本键盘除外)。

　　有了以上的“基础”,就可以结合“金山打字通”来实际操练了。有了它的帮助,48小时就能学会打字(下载地址:不过,不同的人群要有不同的用法:

　　老人 建议先进行“英文打字”训练,需要按的键就在软件界面的上方,并且会以不同的颜色显示其所在键盘上的位置。同时,规范要求的按键指头,也会在下面的“双手”上用绿色的圆圈指示出来。当你觉得“键位练习”对自己已经毫无挑战时,可以选择红色表情处的“单词练习”、“文章练习”等提高难度。

　　当然,英文打字的目的只是为了加深你的键位的熟悉,我们的目的是中文。在首页中选择“拼音打字”,输入的过程中,软件也会有相应的提示……跟英文打字训练大同小异。

　　小孩 考虑到小孩子的集中力不好,需要有东西持续不断的吸引他们。要是孩子在玩游戏的过程中也能学习……这是最好的办法。

　　在软件首页中,选择“打字游戏”,这时将打开“金山打字游戏”的网页,下载并安装之后,先让孩子玩玩打字游戏,在玩的过程中,就能加深对键位的意识。之后再进行“拼音打字”等练习。娱乐学习两不误(见图2)!

　　小提示

　　不建议使用Windows集成的输入发,它们在智能方面确实不如搜狗、谷歌等输入法,而且后者还和搜索引擎挂钩,自定义词组、频率词也更加贴心。

　　放手的姿势不要局限于书本上的建议,随意就好,舒服才是王道!

　　练习打字的文章篇6

　　Live-Share网络硬盘使用很简单，速度快，容量大(未注册用户300MB，注册后500MB)，完全免费。只要在不超过总容量的前提下，不限制单个文件大小，下载速度也没有限制。登录后，单击Sign up用邮箱注册用户并激活，登录后就可以上传最大500MB的文件了。单击“浏览”选择需要上传的文件，然后在下面文本框输入上传文件的说明，勾选下方的同意条款，单击“Upload”开始上传（如图）。文件上传成功后如果要下载上传的文件，单击网页右上角的Myfile，在打开的网页选择文件下载即可。经过测试，1Mb ADSL上传的速度大约在30KB/s，下载速度在50KB/s。

　　在线打字训练班

　　石　山

　　学电脑的人无一例外都要练习英文指法，中国人还要多学一种输入法。虽然网上有不少的打字练习程序提供下载使用，但还得下载安装，过于麻烦，这里笔者给你推荐一个不错的在线打字练习网站，可以随时随地练习打字。

　　打开访问“网络版中英文打字练习及比赛系统V4.0”，在登录界面上任意输入班级代码、姓名，在“选择”下拉菜单中选择相应的项目，如中文练习等，点击登录即可进入打字界面。系统会从数据库中随机抽取一篇文章，如想更换打字内容，按F5刷新即可。系统最大的亮点在于“即指即译”，在打字时，如遇到不认识或者不会输入的汉字，只须将鼠标指针指向汉字就会显示该字的拼音和五笔编码（此功能非常适合正在学习中文输入的初学者，如图）。在打字时系统会用不同颜色来区分输入正确和错误的字，并实时统计和显示输入正确率。文字全部输入完成后，系统会自动提交你的打字成绩，并结束打字。

　　在打字界面点击“提交”按钮后，系统会先算出这次的打字速度，然后与上次进行比较，如果速度有所提高，将保存此次成绩，可以有效地激发练习的兴趣。然后显示个人成绩清单，点击“查看成绩排行”链接就可查看所有人的成绩排行清单。

　　练习打字的文章篇7

　　关键词：校园打字；考试系统；文章加密

　　中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 04-0096-01

　　一、论文背景

　　（一）提高打字速度的重要性

　　计算机及Internet网络的高速发展，各行各业都在向办公自动化靠近，包括教育机构、医疗机构、各大、中、小型企业等等。利用计算机写文件，传输邮件等已经成为我们每天办公都必做的工作。办公离不开利用计算机打字，所以打字技术成为每所高校、每个专业都必须掌握的计算机基础，所以对在校学生进行打字速度的考核已经势在必行，具备一定的打字速度成了每一个大学生应该具备的基本功之一。

　　（二）打字测试软件现状

　　目前的打字练习与测试的软件或者网站很多，有单机版、C/S版、B/S版。这些打字系统都得到了社会的普遍认可，比如现在比较流行的金山打字和五笔打字员等。它们可以进行英文测试、中文测试、字根练习和打字游戏等很多种功能。

　　（三）目前打字测试软件作为校园打字测试软件的缺点

　　目前打字测试系统，无论是单机版或者网络版，都有一个共同的缺点，打字测试的文章都可以通过各种渠道获得，比如单机版的测试文章就存储在本地磁盘上，网络版的可以从网页源代码中找到，那么学生利用找到的文字就可以复制/粘贴进行作弊，所以很难测试出学生的真实打字速度。

　　二、文章加密解决方法

　　现在以B/S结构的打字测试系统来研究打字软件文章加密的问题。使用不同的语言开发所采用的解决方法也不同，下面我以Java语言为例，列举了如下的解决办法。使用Java语言开发：

　　方法一：在文章中随机加字符

　　当我们把文章从文件中读取出来后，可以使用程序在文章中随机的插入一个隐藏的DIV层，然后在这个隐藏的DIV层中显示一些随机的汉字或者是字母。那么即使客户端可以从源代码中看到看文章，也无法快速的选择整篇文章，从而避免学生进行复制和粘贴。

　　方法二：Applet方法

　　第二种方式是采用Java程序的另外一种方式Applet来实现，但采用这种方式的程序，有的浏览器版本不支持，程序就运行不出来。而且现在Applet这种程序方式在Java中也不常用了，所以最好不采用这种方式。

　　方法三：AJAX方法

　　AJAX的工作原理是通过调用XmlHttpRequest对象，向Web服务器传送异步请求。服务器处理该请求，在服务器处理用户请求同，用户依然可以在原页面进行其他操作。客户端可以通过检测XmlHttpRequest对象的状态，来查看服务器是否已完成请求。当服务器完成处理后，将响应传回客户端。

　　目前，几乎所有的浏览器平台都支持AJAX。AJAX技术已经成为了Web应用的主流开发技术，大量的IT行业巨头已经采纳并且在大力推动这个技术的发展。

　　AJAX技术的适用范围主要包括数据验证、按需取数据和自动更新页面等几方面。采用这种技术读取出来的文章内容不会在程序的源代码中出现，所以就相当于实现文章的加密。下面是采用AJAX技术读取一个记事本文件的一个实例的核心代码。

　　以上是作者研究的几种校园网打字考试系统文章加密的方法，每一种方法都有它的优点与缺点，那么在应用过程中要综合考试各方面的因素采用适合的方法。对于打字系统中文章加密的方法可能不只作者上面列举的那些，在以后系统的开发与维护中还会继续研究更安全、有效、方便的方法。

　　参考文献：

　　[1]谭日森.AJAX技术的特点及发展前景[J].黑龙江科技信息，2007.

　　[2]朱喜福.Java程序设计[M].北京：人民邮电出版社，2009.

　　[3]李忠俊著.Web程序设计教程[J].浙江大学出版社，2010.

　　[4]刘勇军.JavaEE项目应用开发[M].北京：电子工业出版社，2012.

　　练习打字的文章篇8

　　关键词：打字练习；C#；字母练习

　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）11-0043-03

　　Abstract： From c# programming language designed Uyghur typing practice system which including two functional modules that typing practice module and letter exercises， typing practice module has a typing time settings， typing speed test， typing test accuracy， the correct play word count statistics， the wrong play word count statistics， the total word count statistics， the current location of the counting and typing practice system of random send to the user， the user according to their needs and also open your own text to practice. In the Exercise module the letters also can random to display on window， the letter design speed of move from top to the lower， the results of the calculation， the function of pause and continue.

　　Key words： typing practice； C#； letter practice

　　1 概述

　　1.1 研究意义

　　随着计算机技术的发展、少数民族语言的普遍使用、处理和研究少数民族语言成了中国少数民族语言信息处理中的一个非常重要的研究领域。新疆各少数民族的计算机应用的普及和电子化是在机器翻译、信息提取、自动文摘、信息检索等实际应用中不可缺少的、最基本的基础。

　　除此之外国家对偏远地区中小学信息技术教学的高度重视，提高了西部地区少数民族语言机器化的发展。但是还存在了一些小的问题，比如：有电脑不会用、不会打字、尤其是不会打自己母语文字等现象，甚至大学里也有如此的情况。本系统的开发有利于中小学生不会打维吾尔文字的困难，提高从此以后中小学信息化教学质量。

　　2 维吾尔语特点及组成

　　维吾尔语是我国西北地区新疆的维吾尔族人民所使用的语言，属于阿尔泰语系突厥语族西匈语支之一。使用的文字是阿拉伯字母的书写体系。现行维吾尔文有8个元音字母，24个辅音字母，共32个字母组成。自右向左横写，在结构语法上属于黏着语类型。

　　维文字母与汉英文不同是， 首先书写方向相反。汉字和西文的书写方向是从左到右， 而维文的字符从右向左， 行向从上到下[3]。

　　其次， 维文的一个字母随着单词中的位置不同会有4 中变形， 即首写， 中写， 尾写形和独立形[3]。

　　在文字输入时要根据字母在文字中的位置来确定使用何种形式[3]。

　　我们设计手机维文输入法需要解决的技术难点主要有以下几点：

　　1）设计合理的实现方案， 实现维、汉、英混合屏幕显示。

　　2）在设计维文手机键盘时， 除了定义32个维文字母的位置外， 还定义了元音字母分节符（HAMZA）的位置.采用有限事件序列中的EVENT ― A 事件的组合。

　　3）按照字母形式的多少， 我们把维文字母分为普通字母和特殊字母：普通字母共21个，序号为：3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 13 ， 14 ， 15 ， 16 ， 17 ， 18 ， 19 ， 20 ， 21 ， 22 ， 23 ， 24 ， 30 ， 31 ， 32 ， 有四种形式， 分别为：独写、词首、词中和词尾， 其中30 、31 号为元音字母。

　　特殊字母共11个， 序号为：1 ， 2 ， 9 ， 10 ， 11 ，12 ， 25 ， 26 ， 27 ， 28 ， 29 ， 有两种形式， 独写和词尾， 其中1 、2 、25 、26 、27 、28 为元音字母。

　　4）按照维文字母在词中出现的位置， 自动选定正确的字母形式， 使得每个字母都可以的相连。

　　5）维吾尔文字符Unicode 代码范围：

　　0600 ―06FF 是基本代码区， 维吾尔文名义字母位于这个区。信息交换、传输和保存时， 使用这个区的代码。

　　FB50 ―FDFF 和FE70 ―FEFF 是扩展区， 维吾文显现字母位于这个区。这个区的代码用于字符在系统上显示使用， 不用于信息交换。所以手机发送和接受的短信息中不包含这个区的代码[3]。

　　3 打字练习系统的设计与实现

　　本文讲解一种基于C#的维吾尔语打字练习系统，本系统主要由打字练习和字母练习等两种功能模块组成。打字练习模块中有：文件的打开读入、准确率的计算、计算成绩、打字速度的计算、打字时间的设置、计算正确打的数目和错打的数目、总字数的计算、当前位置的计算、所打的文字用红色标注、准确打的文字绿色标注等功能，除此之外本系统默认情况下随机的给用户提供了源文本、用户也可以根据自己的需要打开自己已有的文本进行打字练习，从而提高了本系统使用的灵活性。

　　字母练习模块中有：维吾尔语由32个字母组成，字母从窗体顶端随机的出现并往下移动，用户根据屏幕上出现的字母单击键盘对应的按键进行字母练习，系统自动的判断打错了还是打对了，并计算成绩。用户还可以根据自己的打字速度设置字母从窗体顶端到窗体底部的移动速度，从而提高了用户打字的速度并实现了系统灵活性。

　　系统实现的功能模块图如下图所示：

　　3.1 系统主窗体（打字练习）模块的实现

　　打字练习模块是本系统最主要的功能模块之一，本模块中实现了系统随机的给用户提供了打字练习的源文本，用户根据源文本的内容进行打字练习。用户还可以根据自己的需要打开自己已有的文本进行打字练习。计算用户所得成绩、打字速度的计算、准确率的计算、记录打错的字数、记录打对的字数、统计源文本的总字体数、计算当前的位置、当用户开始输入的时候如果用户输入错了就会标注红色，如果答对了标注绿色。除此之外用户根据自己的打字速度可以设置时间，最长可以设置30分钟，最短可以设置5分钟。

　　本系统还为了初学者带来方便提供维吾尔语键盘布局。如果不知道某一个字母在键盘上布局，那么用户可以用系统提供的键盘布局进行打字练习，为用户带来很大的方便，进一步地满足了用户的需求。

　　维吾尔语打字练习界面图如图2所示：

　　图

　　3.2 系统字母练习模块的设计与实现

　　本模块是打字系统的另一个主要的功能模块之一。本模块中实现了随机的给用户提供不同的字母并在窗体中显示，同时从窗体顶端到低端移动，然后用户根据窗体上显示的字母，单击键盘上相对应的字母，如果打对了成绩加五分，如果打错了成绩减五分，并计算出成绩。

　　为了提高字母练习的效率并调整用户的情绪，本系统还实现了当用户开始字母练习的时候伴随着练习就开始播放轻音乐，从而提高了用户对打字练习的兴趣，更加吸引用户。

　　本系统根据用户打字速度的不同或者用户打字速度的提高给用户提供了设置字母从窗体顶端到低端的运动速度，提高了用户的从字母练习的速度到打字练习的速度，也有利于加快用户的反应。

　　4 结束语

　　随着计算机技术的发展及其在教育教学等方面普遍应用，甚至渗透了各种行业的每一个角落，不管是哪种应用软件都离不开打字录入，也就是说打字输入是使用各种应用软件的前提基础。有很好的软件，但不会打字或者打字速度很慢导致工作效率低，任务完成的速度大大降低等情况，尤其是多媒体教学在少数民族学校里使用的普及对打字的速度和准确性的要求更加的严格了。另外，随着社会各行企业的不断发展也促进了少数民族企业的发展，尤其是近这几年内少数民族企业的明显增多又提高了对计算机灵活使用及其专业化应用软件的使用需求。除此之外少数民族学者通过本系统可以练习汉子的录入及其各少数民族学者互相学习彼此的民族语言提高了本系统多功能性和多面性。

　　本系统主要以解决上面所述的问题而开发的。能够有效的帮助用户的打字速度的提高，从而给他们在学习或者工作中创造了便利。

　　本系统是运用C#程序设计语言开发的维吾尔语打字练习系统。它的优点在于多功能结合一体，进入打字练习模块文字内容随机改变，成绩不受时间的限制。用户根据自己的需要设置时间，字母练习模块中字母的出现是随机的，用户根据自己的需要设定速度的系统。

　　因此本系统比较适合于教育教学方面应用，明显的帮助于学者的各种学习要求和教育教学要求。

　　参考文献：

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　　[4] 程新方， 吾守尔?斯拉木， 张永才. 基于网络机顶盒的维吾尔语输入法研究与实现[J]. 中文信息学报， 2009（5）： 119-122.

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　　[16] 吐尔逊江?阿布都热合曼. VB计时器（Timer）控件和属性[J]. 信息与电脑：理论版， 2015（1）： 63-64.

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