第一篇：4 餐桌上的大学教案

　　餐桌上的大学

　　教学目标：

　　1、能借助字典认识生字。

　　2、学习正确、流利地朗读课文。

　　3、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。教学重难点：

　　*抓住课文中的重点语句，理解感悟课文中心。

　　*明白教育由学校、家庭、社会三方面组成，积累一些关于学习的“名人名言”和学习方法。教学过程：

　　一、启发导入：

　　1、板书课题，导人新课。

　　4、餐桌上的大学

　　2、这样的一个课题，你觉得奇怪吗？ 交流

　　二、初读感知：

　　1、小组合作学习，交流课前预习。

　　要求：先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文。

　　思考“餐桌上的大学”的含义。

　　2、交流：

　　1）出示：聆听 嘈杂 斟 琐碎 压轴戏 鸦雀无声 拯救 2)分节读课文。

　　3）了解‘餐桌上的大学’的含义。

　　思考：你是怎样理解‘餐桌上的大学’的?它与学校上课有什么不同? 全班交流，知道：时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。

　　三、理解感悟：

　　（一）小组自学

　　1、以四人为小组，分工选择以下话题中的—个，自己学习、思考。①说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。②简要说说是怎样交换的。

　　③在交换的过程中，父母发挥了什么作用?找到有关语句，读—读。④你觉得，这样学习有什么妙处?

　　2、组内讨论。

　　（二）大组交流，联系上下文理解句子。

　　①说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。出示：“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。” 理解这句话，交流看法，当场背诵。②简要说说是怎样交换的。

　　晚餐时，我和弟弟各自交流自己的所得。

　　③在交换的过程中，父母发挥了什么作用?找到有关语句，读—读。出示句段：

　　(1)晚餐时声音嘈杂，杯碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。我们叙述的事情无论怎样的微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

　　(2)我一向觉得奇怪 朗读讨论：

　　*认识到这是父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望。*在这个学习型的家庭里，非常轻松，在这种环境中，学习变成了一种快乐。*我们的教育有三方面组成：家庭、学校和社会，而父母是我们的第一任老师。④你觉得，这样学习有什么妙处? 学生各抒己见 培养了好习惯——不断地学习，学得轻松快乐

　　四、总结：

　　1、分角色朗读全文。再来体会这温馨的一家。

　　2、理解句子：

　　将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。

　　学会学习，是一个人一生中最重要的事。

　　养成学习好习惯，一辈子受益。

　　五、课外延伸： 小练笔：

　　介绍一次全家在一起谈论一个话题的情景。板书： 餐桌上的大学 人才 不断学习

　　家庭

　　学校 社会

　　第二篇：如何上大学

　　如何上大学

　　经过了惨无人道的高考，冲出了家长老师的谎言，终于冒着枪林弹雨克服一切困难障碍来到了已经被你们变态憧憬了的大学。也许我在这里跟你们谈好好努力学习，心灵鸡汤是最符合你们现在的心态的，但是我可不是老师和家长，也不是中国的教育体制，只是想作为一个过来人，给后面的同学们写点建议，这些建议一定要认真看，可不是每个人都有后悔的资本的。

　　大一大二两年，你们不会接触到什么专业知识。大都是在学习基础课，很多人会在这个过程中无理由的去追逐奖学金，当然这不是什么坏事。如果能拿到奖学金当然是最好的，到时候找工作的时候简历上有奖学金的经历的话说明你这个人的学习态度或许还不错。但是，我想说的是这不是最重要的！关于学习，我可以这样说，你们虽然报了专业，一般的人只是因为看这个专业的名字，或者自己家感觉对什么感兴趣，或者听到身边某某人说什么专业很吃香就报了你们现在的专业。不少人甚至还上网查了你们的专业上哪些课程，其实我告诉你们，这一切都是扯淡。就拿理工科的孩纸们来说，我说你们以后会学习《线性代数》《复变函数》《信息论与编码》《微机原理》，你们有几个高中毕业的能告诉我这几门课是干嘛的？光看名字就能感知这门学科学习什么，偏向什么这不见鬼了吗？这就和封建社会的包办婚姻一样，洞房之前你是不知道新娘子长什么样的，但是进了洞房你后悔就来不及了。大学的专业可以说，你不上你是不可能知道的，但是你花了这么多时间了解清楚了，发现这个专业并不适合自己，但是想后悔已经来不及了。所以，你们报的专业极有可能不是最适合你的专业，因为你自己是无法知道每个专业具体是干嘛的。那大学首先要做的第一件事是什么呢？找到自己的方向，有的人大二就搞定了这个问题，有的人大三才搞定，有的人大学毕业了也没有搞定。你要是不知道自己的方向，你做再多也是原地打转。那如何找到自己的方向呢？方法只有一个，尽可能尝试多的不同的事情，比如组织活动，宣传活动，大量的阅读，演讲，科研，不同行业的知识了解。。。

　　因为自己兴趣爱好的原因做了一个微信公众号（一个人的独白）专门用来鼓励大学生阅读，启发大学生思考，更好的掌握自己的大学生活，旨在打造一个大学生精英平台。平时这个平台上多半是读书的一些见解和一些社会评论，涉猎到经济类，心理类，哲学类，管理类，人文类，美学类，具体到市场营销，销售，口才，生活心理学，小说，散文，传记，设计，，，目前已经有数以千计的全国精英大学生聚拢与次。很多人在后台发消息来问我应该读什么书？或者让我推荐几本本书，抑或怎么读书。每次遇到这样的问题，我都问：你读了多少书？他说：就是因为不知道读哪些书，所以才没读。我听到这个我就崩溃了，你都没有读，你怎么可能知道自己应该读什么喜欢读什么？你要知道才见鬼了。大学也是这样的，有的人老是说自己对自己的专业不感兴趣，不知道自己应该干嘛。如果你们有这样的问题，请问你们做了什么，如果没有做，那就去积极尝试，只有不断接触新鲜的事物你才有可能发现你真正的方向所在。希望这会给你一些启发，不要一味的抱怨还不知道怎么办。

　　上面说的大学第一件应该做的事，也是整个大学最重要的一点。在你尝试的过程中，你会掌握一定的学习能力，学习方法，自控能力，表达能力，分析能力，，，，也就是说当你真正发现你喜欢的专业的时候，其实你的学习过程已经完成了80%了。只要在坚持你喜欢的方向，成功是必然的！！

　　第三篇：如何上大学

　　如何上大学

　　经过了惨无人道的高考，冲出了家长老师的谎言，终于冒着枪林弹雨克服一切困难障碍来到了已经被你们变态憧憬了的大学。也许我在这里跟你们谈好好努力学习，心灵鸡汤是最符合你们现在的心态的，但是我可不是老师和家长，也不是中国的教育体制，只是想作为一个过来人，给后面的同学们写点建议，这些建议一定要认真看，可不是每个人都有后悔的资本的。

　　大一大二两年，你们不会接触到什么专业知识。大都是在学习基础课，很多人会在这个过程中无理由的去追逐奖学金，当然这不是什么坏事。如果能拿到奖学金当然是最好的，到时候找工作的时候简历上有奖学金的经历的话说明你这个人的学习态度或许还不错。但是，我想说的是这不是最重要的！关于学习，我可以这样说，你们虽然报了专业，一般的人只是因为看这个专业的名字，或者自己家感觉对什么感兴趣，或者听到身边某某人说什么专业很吃香就报了你们现在的专业。不少人甚至还上网查了你们的专业上哪些课程，其实我告诉你们，这一切都是扯淡。就拿理工科的孩纸们来说，我说你们以后会学习《线性代数》《复变函数》《信息论与编码》《微机原理》，你们有几个高中毕业的能告诉我这几门课是干嘛的？光看名字就能感知这门学科学习什么，偏向什么这不见鬼了吗？这就和封建社会的包办婚姻一样，洞房之前你是不知道新娘子长什么样的，但是进了洞房你后悔就来不及了。大学的专业可以说，你不上你是不可能知道的，但是你花了这么多时间了解清楚了，发现这个专业并不适合自己，但是想后悔已经来不及了。所以，你们报的专业极有可能不是最适合你的专业，因为你自己是无法知道每个专业具体是干嘛的。那大学首先要做的第一件事是什么呢？找到自己的方向，有的人大二就搞定了这个问题，有的人大三才搞定，有的人大学毕业了也没有搞定。你要是不知道自己的方向，你做再多也是原地打转。那如何找到自己的方向呢？方法只有一个，尽可能尝试多的不同的事情，比如组织活动，宣传活动，大量的阅读，演讲，科研，不同行业的知识了解。。。下面我讲讲为什么要这样。

　　非常幸运我在大学有一定的阅读积累量，所以对很多问题有些自己的看法。我自己做了一个微信公众号：一个人的独白（university-future也可以查到）。专门用来鼓励大学生阅读，启发大学生思考，更好的掌握自己的大学生活，旨在打造一个大学生精英平台。平时这个平台上多半是读书的一些见解和一些社会评论，涉猎到经济类，心理类，哲学类，管理类，人文类，美学类，具体到市场营销，销售，口才，生活心理学，小说，散文，传记，设计，，，目前已经有数以千计的全国精英大学生聚拢与次。很多人在后台发消息来问我应该读什么书？或者让我推荐几本本书，抑或怎么读书。每次遇到这样的问题，我都问：你读了多少书？他说：就是因为不知道读哪些书，所以才没读。我听到这个我就崩溃了，你都没有读，你怎么可能知道自己应该读什么，你要知道才见鬼了。大学也是这样的，有的人老是说自己对自己的专业不感兴趣，不知道自己应该干嘛。如果你们有这样的问题，请问你们做了什么，如果没有做，那就去积极尝试，只有不断接触新鲜的事物你才有可能发现你真正的方向所在。希望这会给你一些启发，不要一味的抱怨还不知道怎么办。

　　上面说的大学第一件应该做的事，也是整个大学最重要的一点。在你尝试的过程中，你会掌握一定的学习能力，学习方法，自控能力，表达能力，分析能力，，，，也就是说当你真正发现你喜欢的专业的时候，其实你的学习过程已经完成了80%了。只要在坚持你喜欢的方向，成功是必然的！！

　　第四篇：餐桌礼仪教案

　　餐桌上的礼仪

　　教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

　　教学过程：

　　一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？

　　（1）不等别人入座自己先吃。（2）让长辈先吃。（3）抢菜、乱翻菜。

　　（4）面向餐桌打喷嚏。（5）当众惹人倒胃口。（6）主动摆碗筷。

　　正确的做法：

　　主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。请长辈先夹菜。

　　不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

　　在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

　　二、练一练： 分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

　　第五篇：文明餐桌教案

　　班会“文明餐桌”教案

　　一、布置手抄报，并在班会课上进行展示，对办的好的同学进行表扬。

　　二、师生进行“节俭惜福、厉行节约”的教育，向学生讲解了有关勤俭节约的知识，一句“天育物有时，地生财有限”，道出了生产粮食的极为不易。厉行节约、反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重，古人尚且懂得“粒粒皆辛苦”的道理，我们学生和老师更不能浪费粮食，糟蹋社会资源。各班要倡导节约节俭美德，普及餐桌文明知识，明确“文明餐桌”的标准就是“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”，为全面开展“文明餐桌”行动做好思想发动。号召学校师生主动参与到“文明餐桌”行动中来，并通过自己向亲朋好友进行更广泛的倡导发动。

　　三、全面展开阶段

　　在学校课间餐(饮用学生奶)期间，争创“三个一”: 1.校园广播站课间进行一次提醒，要求就餐有序文明，不到操场走廊饮用，尽量做到不剩，饮用完的牛奶盒要扔入垃圾桶;2.各班要有一名“文明餐桌”行动监督员，接受培训，讲文明用语，主动引导学生文明就餐。3.学校安排“阳光少年” 志愿者及时跟踪各教室“文明餐桌”开展情况，并列入“班风学风”评比参考项目，每周进行一次反馈。

　　四、总结评比阶段

　　各班认真总结“文明餐桌”行动经验做法，不断探索完善创建“文明餐桌”的办法。提倡对于行动主动、效果明显，示范作用突出的教室和个人予以表彰。

　　五、活动形式

　　1主题班队会:《文明餐桌，从我做起》。

　　2..大队部发起倡议，发放《文明餐桌倡议书》。

　　3.利用红领巾广播站--宣读倡议书和说明餐桌上的文明礼仪。

　　4各班出一期“文明餐桌”主题黑板报。

　　5.卫生室开展一次“文明用餐与健康”的主题讲座。

　　六、活动要求:

　　1.为确保这一活动落在实处，学校成立了相应的组织机构，落实责任、精心组织，确保活动顺利开展。

　　2.学校要召开动员会，广泛发动，深入宣传加强学校、家庭、社区的联系和沟通。

　　3.学校要贴近学生实际，使他们能理解、能学习、能提高，真心实意的变为学生的自觉行动。发挥他们体育与健康、品德与生活、品德与社会学科的重大作用。

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