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　　输入姓名在线设计一笔签名欧嘉良

　　高青县实验小学五星评价实施方案

　　一、指导思想

　　为贯彻落实学校康乐教育的总体方针，提高学生综合素质，全面评价学生，特制定本评价实施方案。

　　二、小组

　　组长：曹德霞

　　副组长：霍秀芹

　　组员：赵春娟　郝红　贾平　韩明河　李芳　各班主任

　　三、实施步骤

　　(一)宣传发动阶段(第1周-第3周)

　　1.召开全体教师会，明确要求。学习“五星评价具体的操作办法和流程”，确保每一项评价有章可循，有记录，有数据。引领每一位在家长，明确评价的真实目的与做法，公开、公正地将我校的“五星评价”实施起来。

　　2.好班级动员会。班主任利用班队会时间带领全体学生学习五星评价标准和办法，让每一位学生了解评价的步骤，认真分析自身问题，明确努力目标，与家长共同制定本学期的“夺星计划”。教务处同时下发《我的夺星计划》《实验小学康乐教育“星级”评价表》两个表格，《计划》存档，《评价表》由班主任依据各处室的评价结果进行综合整理，待整个评价结束后整理上报政教处。

　　(二)具体操作评选阶段(第4周-第16周)

　　1.健康之星评选。

　　评选标准：合以下3个条件者可健康之星。

　　评选条件

　　评选办法

　　评选标准

　　时间

　　操作人

　　负责科室

　　(1)积极、认真参加学校的眼保健操、课间操等常规体育活动，不无故旷课。

　　班级建立健康达标记录本，由专人负责记录情况。

　　每学期眼保操、课间操情况少于8次，该条即为达标。

　　第14周

　　班主任

　　政教处

　　(2)体育健康达标测试为良好及以上等级。

　　学校专门开设“体育达标运动会”，根据本学期的场地受限因素，达标测试项目为1分钟跳绳和1分钟踢毽子。其成绩计入成长手册，同时，各班的优秀率、及格率成绩计入教师成绩，计算办法同艺体抽测，占体育抽测成绩的40%。

　　体育教研组制定各年级健康达标两个项目名称，依据体育健康测试标准的优秀、良好、及格标准，上报教务处。成绩良好以上为达标。

　　第14周

　　全体教师

　　政教处

　　(3)注意用眼卫生，视力测试4.8以上。

　　每学期期末，各班利用体育课时间到卫生室进行视力测试，体育教师学生， 校医完成测试任务。

　　视力标准在4.8以上，或以上学期期末测试为标准，视力没有下降者，即可达标。

　　第12-13周

　　体育教师/校医

　　政教处

　　(4)注意个人卫生，良好的坐姿、学姿。

　　利用健康记录本，由专人记录卫生习惯、学生坐姿、写姿情况。

　　卫生良好，记录在5次以内;读写姿势正确，记录在5次以内。

　　第14周

　　班主任

　　政教处

　　2.尚德之星评选

　　评选标准：合以下4个条件者可尚德之星。

　　评选条件

　　评选办法

　　评选标准

　　时间

　　操作人

　　科室

　　(1)严格遵守校规校纪，讲文明、讲礼貌，无现象，被学校通报批评者一票否决。

　　班级建立荣辱本，由专人负责，记录班级好人好事，同时记录违反校规校纪等行为，学校律通报或值班的汇报图片中的行为视为校级通报。

　　好人好事记为1分，记-1分，每学期得分在-5分的，则为不达标。被校级通报的取消该项星的评比资格。

　　第15周

　　班主任

　　政教处

　　(2)严格按学校指定地点上学、放学，按时站队放学，不迟到、不早退，有事请假。

　　利用荣辱本，由专人负责，记录到校行为。

　　每次按照校级一次计入-1分。累计分值在-3分以内，即为达标。

　　第15周

　　班主任

　　政教处

　　(3)热爱学校和班级，积极为学校和班级做贡献，被学校表彰1次以上，或被班级表彰3次以上。

　　利用荣辱本，记录班级贡献奖，写清受奖级别。

　　统计表彰次数，每次计入1分，被学校表彰1次以上，或被班级表彰3次以上。即为达标。

　　第15周

　　班主任

　　政教处

　　(4) 尊重他人，与他人能相处，不斤斤计较。

　　利用荣辱本，由专人记录班级不的人员，记录一次-1分，负主要责任人-2分。

　　统计记录次数和分值，得分在-5分以内，即为达标。

　　第15周

　　班主任

　　政教处

　　(5)勤俭节约，不乱花钱，不铺张浪费。

　　利用荣辱本，由专人负责，记录浪费、乱花钱的行为，一次记-1分。

　　统计次数在-3分以内，即为达标。

　　第15周

　　班主任

　　政教处

　　3.学习之星评选

　　评选标准：合以下2个条件者可学习之星。

　　评选条件

　　评选办法

　　评选标准

　　时间

　　具体操作

　　负责科室

　　(1)具有良好的学习习惯，每天都能按时、高质量的完成老师布置的各项学习及其他任务，不拖班集体和小组的后腿。

　　小组建立合作日志本，由小组内专人记录每日作业完成情况。

　　每日统计每位组员的作业完成情况，无书面作业者以教师课内检查衡定作业完成情况。认真完成、质量较高者记为A等级。15周合计后，作业至少有60次A等，即为达标。

　　第16周

　　班主任

　　教务处

　　(2)课认真倾听、积极思考、大胆质疑并能提出自己独到的见解，能引领同伴进行有效的思维碰撞，真正达到高效学习的效果。

　　小组建立合作日志本，记录“课堂”一栏，对任课教师的课堂评价及时记录表现情况，作为“课堂学习”分。

　　每日小组针对组员的当日学习情况进行等级评价。课堂无、自主学习、倾听认真、发言积极则为A等级。15周合计后，“课堂”至少有60次A等，即为达标。

　　每月统计班级A等数量的班级前20名，同时当月“学习标兵”称号。

　　第16周

　　班主任

　　教务处

　　(3) 期中、期末技能测评各科成绩均在A等级以上。

　　依据学校大型的学业水平测试成绩，给予等级评价。

　　90分以上为A。班主任统计后，指导学生填写于《成长手册》。若语文、数学、英语三科均在A等级，则该条即为达标。

　　第17周

　　班主任

　　教务处

　　(4) 本学期成绩较上学期成绩进步显著，有两科进步一个等级或一科进步两个等级。

　　依据等级评价，对比上学期的成绩等级评价，查找进步明显的学生。

　　两科进步一个等级或一科进步两个等级。则该条即为达标。

　　第17周

　　班主任

　　教务处

　　4.合作之星评选

　　评选标准：合以下1个条件者可合作之星。

　　评选条件

　　评选办法

　　评选标准

　　时间

　　具体操作

　　负责科室

　　(1)具有一定的团队合作意识和能力，能及时运用小组互助做好家庭作业、课前学习的、补充。班级小组整体评价中，本学期有一次名列前2位。

　　班级建立小组评价园地，每周评出前1/3为优胜小组，计入10分，其它2/3分别计入5分，3分。每月汇总一次，小组得分者的前两名将评为校级“优胜小组”。

　　本学期有一次被评为校级优胜小组，则该小组全体成员的该项条件即为达标。

　　第16周

　　班主任

　　教务处

　　(2)小组一对一互助成果显著，帮扶者在保证自己学习任务提前完成的前提下，认真帮助小伙伴，且被帮者期末成绩较期中成绩有明显提高。

　　成立“一帮一”结对子记录本，学期初记录上学期学习成绩，期末结束成绩评定中，被帮扶者成绩有明显进步。

　　一科进步两个等级或单科进步一个等级，则帮扶者和被帮扶者均即为达标。

　　第16周

　　班主任

　　教务处

　　5.之星评选

　　评选时间：合以上1-3条里面的2个条件者可之星。

　　评选条件

　　评选办法

　　评选标准

　　时间

　　具体操作

　　负责科室

　　(1)注重在学习中学会生活，在生活中学会学习，博览群书、知识，每学期能认真阅读8—10本课外书籍(可以利用读书笔记进行记录)。

　　班级建立读录措施，如通过阅读记录本，或教师考级等办法，掌握学生阅读图书的数量(真实记录材料)。

　　每学期阅读8本以上，且有家长、教师的评语或读录证明。则该条即为达标。

　　第15周

　　语文教师

　　教务处

　　(2)能充分利用网络博客与老师、同学进行互动，每学期个人撰写博文在15篇以上。

　　建立个人博客，链接于班级博客，开设博文日志专栏，撰写博文(转载、除外)。积极与他人互动，阅读、写作心得。

　　每学期撰写博文在15篇以上。且博文浏览量不少于15次。

　　第15周

　　各小组长

　　教务处

　　(3) 在省市级以上发表书画、习作等作品至少一件。

　　本学期在刊物发表书画、习作、摄影灯作品。

　　有一次发表，则该条即为达标。

　　第15周

　　班主任

　　政教处

　　(4) 有一技之长，积极参加县级以上教育主管部门的文体活动、艺术比赛等，并优异成绩者可直接之星。

　　本学期有一次县级以上的。

　　有或教师的通报均可直接“之星”。

　　第15周

　　教师

　　政教处

　　(三)总结落实阶段(第17周)

　　按照考核办法及标准，班主任及时整理各考核数据，期末依据各种考核数据评定每个学生所得的星级称号。同时将名单上报政教处，领会奖章统一在班内表彰。

　　在实施星级评价中，为确保实施过程的严密性，杜绝随意性评价，各班主任注意整理保存好评价实施的过程性材料。过程性材料包括：1)《我的夺星计划》;《实验小学康乐教育“星级”评价表》;星级评价结果统计表;2)健康达标记录本;体育达标成绩单;视力测评结果;3)荣辱本;4)优胜小组统计表;合作日志簿;“一帮一”结对子”记录本;5)阅读书目统计表;博文统计表;作品统计表;统计表。

　　评价结束后，各班上交评价结果及过程性材料，对没有过程性材料的班级，学校将视为消极评价，取消班级奖章的颁发，取消本学期的“优秀班主任”的评优资格。

　　手把手教你如何设计签名,写得一手漂亮的好字!原来是这样写的

　　一、首先选一只弯头的美工笔(英雄牌)或钢笔，保证墨汁流畅。美工笔容易体现笔画粗细，笔锋、线条的!选一张较为光滑的白纸书写，便于运笔，练习线条。

　　二、结合自己的名字笔画和性格特点，突出名字的个性。

　　要以自己的特点为主，适合自己的才是最好的。比如，有一些名字像“滕磊”、“周正国”、“席琳琳”一类名字，就应该放弃追求潇洒的风格，而应该选择工整清劲的风格，如果你的名字如“贺志涛”、“刘海鹰”、“江志强”一类的名字，那就应该选择流畅、洒脱的风格。

　　古涛

　　三、在设计签名时，几个字要尽量靠拢，不能隔得太远、太散。

　　不能像时写字那样，工整、字距均匀。签名是有个性的，要不一样。整个签名设计，看起来要有连绵一体的整体感，不能有字字完全断开的现象。

　　横式签名要注意左右字之间的弥合。

　　李明

　　竖式签名要注意上下字之间的弥合，在视觉上不能给人字字断开的感觉，而应给人一种不分你我的整体感。

　　朱沙江

　　朱沙江这就要求字字之间要尽量紧紧依靠，使笔画分布的空间效果完全相接，这就要求空间处理上要懂得“避实补虚”的融合方法，充分利用笔画的连带进行补白。

　　四、可以适当改变笔画的顺序，不按套路出牌。

　　有的签名可以把笔画顺序倒过来，先写的笔画放到最后去写，如“来文”的签名，“文”字的最后一点放到最后才补上。如果先写这一笔，则整个签名就不会结合地如此巧妙了。另外，由于汉字笔顺是从左到右的，如果右边部分无法同下一个字相关联，或关联后不太自然，而左边部分同下面的字相联起来倒比较贴切的话，我们可以先写右边，再写左边，然后同下一个字相联，顺序逆向。

　　巩俐

　　五、找出你名字中的主笔，夸张地写出来!

　　夸张笔画是使一个签名形成形式一体化的主要技巧之一。在横式签名中，夸张的笔画放在最后一笔的情况比较常见，横式签名的夸张笔画也比较多样化，而竖式签名的笔画比较单一，现代人使用的比较少。在横式签名最后一笔进行夸张时，通常采用由右向左折回和由左向右甩出两个相反的方向。因此，夸张的笔画可以预先找出，找出夸张的笔画后，书写时一定要写到位，这将对签名的整体形式产生重要作用。

　　丁晓忠

　　六 、选择合适的字体。

　　签名设计因为要突出线条的流动感、快! 所以多以行草为主。又是为了体现可爱多姿的风格，也可以适当加一些楷、隶等，增加一些童趣。用行书和草书签名，不仅可以潇洒而抒情，而且能便捷迅速地应用。

　　陈旭光

　　七、适当控制书写节奏的快慢。

　　签名的节奏由书写速度和您姓名中的二个字或三个字结构的大小组成。书写速度与平日写字的快慢有关，比较好理解。对于一个签名，主笔抒情，可以写得快一些，转折和比较短的笔画则就需放慢书写速度。注意到这一点，就要根据自己的书写习惯和签名类别的不同，来调节自己的签名速度。签名的节奏是按签名图形的重心和平衡规律等视觉原理去安排您的名字，这样做道理很简单，能够使您的签名既美观耐看，又便于书写。

　　姬卫东

　　八、适当加一些装饰性笔画、图案等。

　　装饰性笔画可以不是您姓名中任何一个字的笔画，只是为了签名整体更加、匀称，更趋于一体化而添加笔画。也有少数姓名某字里的夸张笔画形成装饰作用的情况， 也可助于防伪。

　　在签名中附加某些线条夸张某些笔画用以防伪是必要的，也是防伪的方法之一，但这只是一种普通层次的措施，掌握不好常会影响整幅签名的效果。如果线条没有什么特别之处，同样容易被摹仿。真正的、深层次的防伪办法是从提高签名技巧和艺术水平，写出自己的风格和表现自己独特的个性方面着手。

　　袁丽陶

　　现公布签名示例：

　　沙良

　　金田京一

　　孙剑

　　云飞(竖式)

　　胡咏

　　丁泽瀚

　　Anina(英文名)

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