文|小河对岸

近代欧洲各国的疆域版图，因两次世界大战而发生较大变动。

而作为两次世界战争的挑起者--德国，由于两次战败，其疆域也遭到了两次肢解与割让。

然而，我们可以发现无论是一战还是二战，德国领土遭到割让的都主要位于其东部。

而德国的西部疆界却较为稳定，其中西部变动最大、最频繁的疆域，也就是法德两国对阿尔萨斯--洛林（东部）地区的反复争夺。

提起阿尔萨斯与洛林，很多人都会想到法国小说家都德的《最后一课》。

讲述了：由于法国在普法战争中失败，被迫割让了阿尔萨斯与洛林。

而在普鲁士接管之后，割让地区将禁教法语，改教德语。

爱国的法语老师给学生们上了最后一堂法语课，表达了法国人的爱国情怀。

而事实上，阿尔萨斯与洛林，曾是神圣罗马帝国（德意志）的疆域，而当地的语言也是以德语为主。

1648年，哈布斯堡家族在三十年战争中失败，被迫签订了《威斯特伐利亚和约》，洛林与阿尔萨斯的大部分地区被割让给了法国。

而阿尔萨斯的首府-斯特拉斯堡，直到1681年才被法国夺取，并在1697年获得承认。

据德国在1910年的统计，在阿尔萨斯-洛林（法国割让的是阿尔萨斯与洛林的东部），当地有183万人口，讲德语的人数为163万，而讲法语的人数仅有20万。

这也是普鲁士在战胜法国之后，要求法国割让阿尔萨斯-洛林地区的原因所在。

在普鲁士看来，阿尔萨斯与洛林，原本就属于德国，此举并非对法国的侵占，而是收复失地、以完成德国的民族统一。

既然阿尔萨斯与洛林，是以德语区居民为主。

那么，都德的《最后一课》是颠倒黑白吗？其实，也不能说都德是颠倒黑白。

都德表达的是法兰西情怀，其也并非阿尔萨斯-洛林人，而是出生在法国东南部的普罗旺斯。

在西方历史上，法国的形成与统一较早，在英法百年战争结束之后，统一的法兰西民族国家已基本形成。

法国也凭借国家统一的优势，成为欧陆地区的长期霸主，并创造了辉煌灿烂的法兰西文化，而法语还成为了欧洲的宫廷语言。

法国在很长时期，都是欧洲文明的最高代表，因此，法国人有一种普遍的民族高傲。

而普鲁士（德国）在历史发展进程上，要比法国慢得多。

都德作为法国人，对于法国败于普鲁士，而被迫割让阿尔萨斯--洛林。

当然会有一种民族自尊被戳破的感觉，甚至会有文明败于野蛮的内心感触。

而对于阿尔萨斯--洛林的当地人来说，作为德语区的居民，能与自己的同胞统一当然也是一种很好的归属。

但是，他们已经归属于法国两百多年，而法国此前一直是欧陆地区最为强大、最为文明的国家，很多人也有生为法国人的内心荣耀。

所以，也不能排除当地有些居民对突然不能学习法语而产生感伤情绪。

况且被割让的地区是边疆地区，历经两百多年，民族也有一定的同化与杂糅，而包含了小部分的法语区居民。

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