在当前的学校场所，没有任何容易理解的违法行为，例如“摄人心”的头发上有铁管的“坏”现象，也许正因为如此，从外部来看，儿童和教师的世界可能看起来很平静。

但是，例如，根据教育，文化，体育，科学和技术部的信息，小学生的暴力行为最近在增加。

如果我的孩子是导致此类问题行为的孩子怎么办？这次，我根据各种官方材料总结了问题行为和导致问题行为的孩子。

被称为“导致问题行为的孩子”的孩子

世界上有一种表达，将引起问题行为的孩子称为“问题孩子”。

如果您查看字典，您会发现它也是成年人在隐喻意义上使用的单词，例如“他是公司中有问题的孩子”，但其原始含义是表示孩子的单词。

<在教育中需要特别考虑的孩子。

尤其是指在人格和行为方面有问题的孩子>

但是，“问题儿童”一词听起来像是孩子的人格问题，需要引起注意，因此在各个领域中都考虑使用“引起问题行为的儿童”。

有问题行为的学生的特征是什么？

专门导致问题行为的孩子是哪种孩子？尽管信息有点陈旧，但在2000年出版的《关于男孩价值的调查》（2000年）中有一些提示信息。

在调查的第3章中，有一个项目“中小学生的问题行为/偏差规范的特征及其相关因素”，其中专家描述了结果的分析。

问题行为被表示为“偏差经历”，儿童中看到的问题行为可以分类如下，拖欠，犯罪，腐败和要考虑的行为（入店行窃，稀释剂，约会等），骚扰，破坏（扔掉道路上的灰尘，在上课时继续说话等），但被认为属于自我责任范围内常见行为（睡觉，染发等）·与情境有关的道德行为（对父母说谎，对朋友说谎，打断电话等）·反叛行为（对父母说谎，对老师说谎等）换句话说，可以将上述行为明显的孩子定义为“问题孩子”。

引起问题行为的儿童的特征是什么？

我了解导致问题行为的孩子的定义，这些孩子有任何特征，例如共性或倾向吗？

首先，就年龄而言，教育，文化，体育，科学和技术部的``2018财年关于学生指导问题的调查结果，例如有问题的行为和拒绝入学''将是有帮助的。

该调查按年龄组调查了从小学一年级到中学三年级已成为暴力行为的儿童的数量，结果，初中一年级的成绩最差。

接下来是初中二年级和三年级，然后是小学六年级。

考虑到这一结果，我们可以看到孩子更有可能出现问题行为的年龄是初中时。

作为父母，我想长期看待我的孩子，包括我上小学时，这就是基础。

孩子导致问题行为的原因是什么？

容易出现此类问题行为的儿童的可能背景和原因是什么？

不受父母或监护人的爱戴或珍惜

参考资料是福冈县立高中人权与同和教育研究委员会的“县立高中道京通讯”。

时事通讯包含有关学生指导的信息，并概述了有问题行为的儿童和学生的背景。

根据县立高中通讯，首先，“缺乏对人的基本信任”是导致有问题的行为的诱因，父母和监护人没有很好地照顾它，没有被爱，而且很可爱。

那些失败的孩子被称为对他人保持警惕，具有防御性，并且往往会闭上自己的心。

似乎对他人缺乏信任会导致行为问题。

我还没有

结果，一些家庭可能因为工作太忙而无法生育，尽管他不是故意疏忽，但他说，结果是减少了父母和孩子在一起的时间，如果这种情况持续下去，孩子的心灵能量将会消亡。

据说有很多孩子因为“我要你更加关心我”和“我要你做更多的事情”的感受而采取许多麻烦的行动。

这是您经常听到的故事。

如果即使回到家后仍然感到孤独或不满意，这种情况将导致出现问题行为的温床，例如和朋友玩到深夜，或者很晚才回家。

父母可以采取哪些措施来预防或应对有问题行为的孩子？

但是，大多数爸爸妈妈都不应该故意放弃与孩子的关系，在许多情况下，在忙碌的一天或为维持生计而进行的挣扎中，孩子的心脏可能会精疲力尽，或者失去对他人的信任。

即使您在孩子出了问题后急着改变自己的血液状态并骂人，您的孩子也会告诉您：“别再做父母了！” 如果您注意到它是一个不仅在电视和电影中而且在现实世界中经常看到的场景，那么情况已经发展到非常严重的状态。

作为父母，您可以采取什么措施来防止孩子出现不良行为并防止亲子关系严重？

从孩子什么都没有发生的阶段参与进来

正如我前面提到的，在初中一年级达到顶峰之后，儿童暴力行为继续增加。

考虑到到初中阶段时，其他问题行为会在青春期增加，因此，我想在我的孩子上学之前尽可能地努力，观察和参与。

如福冈县立高中人权与同和教育研究会的“县立高中道京通讯”所述，在孩子们被爱，被珍惜，有准备的情况下，我们将心满意足。

我会。

有些人可能有工作，或者可能离婚或丧亲，并且可能没有身体或时间上的孩子。

即使这样，至少最好在每种情况下，在范围内尽可能多地继续向孩子发送“我珍惜”和“我爱你”的信息。

捕捉变化

据说儿童有行为不端的迹象。

例如，我的学业突然恶化，我的语言改变了，我的朋友改变了，我的态度和行为改变了，我的身体状况增加了，我担心孩子们写的文字，绘画和雕塑。

例如，出现了更改。

所有这些都可能表明孩子的心脏在吸引人。

为了对变化敏感，我们仍然需要更多地与孩子们互动。

作为父亲，母亲和监护人，我想认真考虑一下可能引起关注的任何变化的原因。

与老师和朋友的父母交朋友

当您发现孩子有所变化时，如果您可以与学校的老师，课程以及孩子朋友的父母交换信息，将会很有帮助。

易于交谈的日常关系可以提供有关您孩子的重要信息。

教师是养育孩子的伙伴。

我想利用各种机会缩短距离，以便我们可以每天建立紧密的关系，而不是彼此保持关系。

发生问题行为时如何与父母打交道

我了解注意问题行为征兆的重要性，但另一方面，如果我已经进入导致问题行为的阶段，作为父母应该怎么办？

冈山县制作的标题为“培训/儿童犯罪”的小册子易于理解。

成为咨询父母

学习如何很好地责骂

被咨询的父母与孩子想要咨询的父母同义。

要成为父母，您的孩子想和他说话

仔细听孩子的故事

以相同的视线思考

深入关注孩子

在“培训/儿童犯罪”中写道，父母需要保持这种态度。

在普通公众中，重要的不是父母与孩子之间的关系，而是沟通的基础。

通过这种一致的行为，孩子们会感觉到他们的父母爱并理解他们。

结果，变得容易产生与父母协商某些事情的愿望。

如果有这种基本的沟通并建立了信任关系，那么父母的话应该传给孩子们。

即使没有建立起潜在的信任关系，简单地将挫败感和压力带到前台并伤害孩子的身心也是无效的。

在山田彰夫的著作《换孩子的老师的话》中，通常用爱对待孩子，想要了解他们并希望与他们亲近的老师的话就是老师的话。

据记载，它深深地贴在孩子身上。

父母与子女之间的关系是相同的。

首先，在听完并理解了孩子的话后，有必要让父母理解父母的话，并朝着正确的方向指导孩子。

如果我的孩子有行为问题

如果您的孩子在学校的行为有问题，则可能是学校的受害者，相反，您的孩子可能成为严重问题行为的受害者或见证。

在每种情况下，作为父母我应该做什么？

与老师合作解决孩子在学校的问题

看来最新情况已经改变，但是无论如何，如果您查看内容，您会发现学校和其他相关方正在尽一切努力来防止和防止出现问题的行为。

换句话说，学校正在尽最大努力引导孩子正确地引导有问题的行为。

然后，您可以将学校视为盟友，而不是敌人。

同样，即使在实际发生问题的情况下，与老师和朋友的父母之间的紧密合作也是必不可少的，人们认为，对于爸爸妈妈来说，在与学校方面打交道时，不要做出反应和防御，这一点很重要。

如果您的孩子成为受害者或证人，请以不变的爱心冷静对待他。

相反，如果我的孩子成为有问题行为的受害者或严重问题行为的见证人，我该怎么办？如果存在威胁生命的行为问题，则有可能会严重伤害孩子的身心。

作为这种情况下的应对方法，山口县教育委员会“处理问题行为的手册-旨在进一步建立与孩子和父母之间的信任关系的手册”将再次有用。

它描述了当孩子们在学校内外面临威胁生命的行为问题时父母的态度。

父母和监护人自己不会掩饰自己的真实感受当一个人想说话时，请彻底听故事当孩子想靠近监护人时，让他与他在一起当您找不到赌博，握手，善意或摩擦之类的消息时，学校，信息和事实的通知只能

在受伤的情况下根据老师的指示，立即出门前往医疗机构，尝试保持日常生活的节奏

当我的孩子遭受一些严重损害时，有必要注意震惊的孩子的身心，同时，您应该了解上述几点并支持您的孩子。

防止我的孩子成为有问题行为的孩子的要点摘要

到目前为止，从问题儿童的定义开始，我们总结了导致问题行为，预防措施等的儿童的背景。

情况如何？我还介绍了如何为我的孩子实际遇到问题做准备。

我们不仅收集了有关犯罪者的信息，还收集了当您成为受害者时的处理方法的信息。

在任何情况下，每一份文件都写明，对于父亲，母亲和父母来说，亲近孩子的感觉并保持参与非常重要。

可以说，这是一个故事，显示了父亲，母亲和父母对孩子的影响程度。

只要再想一想我作为父母，会对我的孩子产生如此巨大的影响，情况就可能会改变。

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