小学生法制教育案例篇1

　　【关键词】法制；小学；教育

　　1小学生法制教育内容

　　小学生法制教育内容确定原则主要有三个：

　　一是法制教育内容一定要密切联系生活实际。法律覆盖面非常广泛，涉及到人类生活的方方面面，考虑到小学生心理和智力发育的实际情况，法制教育的内容应该联系学生的实际生活，应该和学生的日常生活、学习息息相关，例如可以重点安排一些有关未成年保护法的内容，《刑法》、《民法》等一些和日常生活紧密相关的部分，对于一些与小学生生活无关的法律，例如经济法律法规，商事法律，则显然不应该成为小学生阶段的法制教育内容。

　　二是教学内容要适应小学生的身心发展。小学生年龄小，年龄段主要集中在6岁到12岁，在这个年龄的小孩，身体、心理以及智力都处于未成熟阶段，社会阅历也较少，因此在教育内容的选择上就要尽量避免那些与血腥、暴力以及色情有关的内容，考虑到自我保护的需要，可以进行必要的性知识，性保护教育，但内容选择上一定要适合小学生这个年龄段。小学生的抽象思维还相对欠缺，所以在进行法制教育时，尽量要将相对抽象的法律知识转化为较为具体的案例，通过具体、生动的案例，学生能够更加容易理解教师所要传授的内容。

　　三是小学法制教育要分阶段进行。小学生的年龄主要集中在6岁到12岁，低年级与高年级年龄相差较大，所以小学的法制教育一定要分阶段、分层次进行，全面规划小学的法制教育，让学生在适宜的年龄接收适宜的法制教育，法制教育的制度化、规范化以及系统化能提高小学法制教育的有效性，对于低年级的学生，所教的内容尽量通俗易懂，以讲授的方式为主，重点强调发挥法律的保护机制，针对高年级的学生，教学方式可以更加灵活一些，例如可以采取互动的教学方式，可以模拟法庭开庭的方式进行教学，形式多样的教学方式，可以让学生学习到更多的法律知识，除了发挥法制教育的保护机能，还可以预防犯罪。

　　法制教育的内容主要是两个方面，一方面是法制知识的传授，另一方面是塑造正确的观念。

　　法律法规内容博大而精深，针对小学生的内容主要是一些基础内容，特别是一些和未成年密切相关的内容，这些内容与小学生身心发育相适应，通过这些法律知识的传授，学生可以很好地了解到违法犯罪的严重后果，同时又可以了解到自己享受到合法权益，当自己的合法权益受到侵犯时，能够拿起法律武器保护自己。

　　法制教育不能仅限于对抽象的法律知识的教学，更重要的是一种法律观念的塑造，与对公平正义追求的价值引领。通过对学生法律素质的养成教育，一方面，教育学生提高辨别是非的能力，不参与违法犯罪行为，面对违法犯罪行为时，在保护自身安全的前提下，要加以举报或制止。另一方面，要培养学生自我保护意识和维权意识，在面对侵害自身合法权益、造成自身伤害的行为时，要学会采取法律手段，积极维护自己的权利。

　　2法制教育的模式

　　2.1将法制教育纳入德育

　　由于学校对法制教育的重视程度不够，绝大部分学校缺乏专职的法律教师，缺乏专门开设的法制教育课程。出于对现阶段法制教育师资不足的客观情况的考虑，学校应当挖掘现有教育资源的潜力，利用现有的课程安排，将法制教育纳入日常德育的轨道当中，开展学生法律素质的养成教育。因此，首先应当利用思想品德课程，对学生进行法制教育。对思想品德课的任课教师进行法制教育的培训，提高任课教师的法律素养。在思想品德课上，在开展对学生的专题教育的同时，将对学生法律素质的养成教育融入日常的课堂教学内容中，全方位地进行教育和培养。“重点探讨法制教育向其他学科渗透的问题，使法制教育能够突破学科界限，进行多点渗透。”找准学科教育与法制教育的结合点，适宜、适时、适度地进行。

　　2.2开展主题班队会

　　主题班队会由于形式灵活、内容多样是小学德育的主要手段，也是小学法制教育的重要抓手。主题班队会可以采取如下形式：①演讲比赛：通过开展演讲比赛，宣传法制精神、培养法律观念，同时也能锻炼学生的表达能力，提高学生的心理素质。②法制宣传简报展览：由学生自主制作法制宣传简报，并对简报进行展览和评比。通过简报的制作，让学生提高了绘画和写作的能力的同时，也自主学习了法律知识。

　　2.3充分利用校外资源

　　小学生法制教育案例篇2

　　[关键词] 法制 教育 意义 方法

　　引言

　　法制教育是素质教育的重要组成部分，需要从娃娃抓起。因此，加强未成年人的法律知识教育，提高他们的法律素质，预防和减少未成年人犯罪，保障他们健康成长是要害的一环。所以，在中小学生中开展法制教育，不仅可以加强对中小学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育,还可以提高学生的法律素质。针对当前教育实际，中小学生必须重视法制教育，让学生从小学好法律，掌握法律知识。学校作为青少年成长学习的重要场所，在预防青少年犯罪中应该而且能够发挥重要的作用。因此，让中小学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育使学生知道法律规定那些行为是对的，那些行为是错的，对学生的行为能起到“医治”和预防的作用。学生懂法后对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生的思想品德教育，有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。面对当前部分中小学生法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，中小学生违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步中小学生法制教育已成为当务之急。本文浅谈在中小学生中开展法制教育的方式方法，以及在中小学生中开展法制教育的价值。

　　1.在中小学生中开展法制教育的方式

　　学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，结合实际情况有目的、有计划地开展法制教育，提高学生法制意识，促进他们遵纪守法，提高整体素质。针对当前教育实际，中小学校必须重视法制教育，让学生从小学好法律，掌握法律知识。学校作为青少年成长学习的重要场所，在预防青少年犯罪中应该而且能够发挥重要的作用。因此让中小学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育使学生知道法律规定那些行为是对的，那些行为是错的，对学生的行为能起到“医治”和预防的作用。学生懂法后对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生的思想品德教育，有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。

　　2.在学生中开展法制教育的方法

　　面对当前部分中小学生法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，中小学生违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强中小学生法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓好中小学生法制教育，我认为可以从以下几个方面做起：

　　（1）学校开展法制教育。目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。对中小学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，学校要结合实际运用多种方法有效地教育。学校主要从以下几方面去开展工作：

　　①开设法制教育课。每周开设一节法制教育课，做到有教学教材，有专职教师，或从当地公检法机关聘请干警担任老师，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，在平时并对他们进行法律知识测验。

　　②进行法制教育主题讲座。学校可请法制专家或学校法制教师主讲①，根据本校学生实际给学生进行主题讲座，尼木县中学聘请了尼木县人民法院副院长担任尼木县中学的法制副校长，并且将每周四下午第三节课作为固定的法制课，有目的地对全体小学生进行法制教育，起到了良好的效果。

　　③法制知识宣传教育。可在学科教育中渗透法制教育，在语文、常识、思想品德等课中针对学生实际渗透一些法律教育内容，文道结合，细水长流，滋润学生，引导他们增强法制观念。

　　④组织学生开展关法制问题的主题班会。启发学生热烈讨论，提高法制意识。

　　⑤开展法律实践活动。采取模拟法庭、重点案例剖析、以案说法、情景模拟等显而易懂、生动有趣的形式，激发未成年人学习法律知识的爱好，尼木县中学法制副校长，组织学生到尼木县人民法院刑事审判庭参加旁听，切实提高了学习法律知识的实效。

　　（2）争取家庭和社会的配合搞好法制教育。法制教育需要家庭和社会的配合，家庭和社会良好的育人环境为搞好法制教育创造了有利条件。①家长不但要学习法制知识，在家庭中自己的言行要为孩子树立良好的榜样，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里传播黄色或不健康内容。②进行法制教育，让学生提高整体素质，是学校义不容辞的责任和义务，但还需要社会的配合，让全社会都来关心少年儿童的成长。

　　（3）开展小学生法制教育的组织建设。①成立法制教育办公室或成立法制教育领导小组②。目前有好多学校已对小学生开展法制教育，但还没有建立健全的组织。在法制教育工作中缺乏科学性和系统性，在管理上不够规范，教育效果不好。②学校可以挑选思想品德好和热心这项工作的教师来担任法制教育工作，对他们进行重点培训，以达到一定的知识和技能。在教育工作中教师要积极地学习与探索研究，在实践中不断积累知识和教育经验，努力提高自己的业务水平。

　　3.在学生中开展法制教育的价值

　　中小学生的违法犯罪往往是从不遵守道德规范开始的，他们刚刚踏上人生的成长之路，心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，辨别是非能力和自我控制能力不强，道德和理智相对模糊，易受外界的影响。纵观在所有中小学生罪犯中，部分罪犯就是从小养成了犯“小”罪的习惯，不听老师和家长的劝告，任性妄为地做些违反学校纪律或小偷小摸的犯罪行为，久而久之，便会造成不良的影响。

　　对中小学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程，不可能一蹴而就，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化道德法制教育。“润物细无声，随风潜入夜”，让我们携手为中小学生的健康成长构筑起一片纯净的法制天空！

　　[参考文献]

　　[1]《中华人民共和国未成年人保护法》

　　[2]《中华人民共和国预防未成年人法》

　　[3]《中学教育学》.省教师资格认定考试命题研究中心组编

　　小学生法制教育案例篇3

　　在小学语文教学中渗透法制教育有着十分重要的意义，主要体现在以下两个方面：一是从小学教育的培养目标来看，小学教育的目标是培养德智体美全面发展的人。随着国家的发展，人们的法制意识也逐渐增强，知法、懂法和用法意识不断提升。小学生正处在长身体、学知识的黄金时期，也是学习法律常识的启蒙阶段。只有树立初步的法制意识，了解一些基本的法律常识，并懂得将法律运用于日常生活中去为人处世，成为遵纪守法的人，才能达到教育目标提出的基本要求。因此，小学阶段必须将培养学生的法律意识作为教育的重要任务狠抓落实，提高学生的法律素养，让学生懂得做一个遵纪守法的人的道理。二是加强法制教育是预防学生犯罪的重要保证。任何一种不良思想和习惯的形成，都是经过长期的经历而慢慢养成的。小学生正处于身心发展的起步阶段，极易受到外界的影响。近年来网络技术的飞速发展，在给人们带来方便的同时，也引发了十分普遍而严重的网络毒害问题。很多小学生长期沉迷于网络，受到暴力、色情等网络影视节目、网络游戏的影响，如果家长和教师不注意及时有效地干预、疏导和矫正，小学生在坏人的唆使下，就很容易被人利用，可能染上、打架斗殴等恶习，从而走上违法犯罪的邪路。语文教师肩负着教书育人的双重职责，不仅要让学生学到语文知识，掌握语文技能，更重要的是要让学生明白一些基本的道理，养成良好的习惯，做一个遵纪守法的人。在语文教学中，教师可以借助一些典型的课文、故事和案例，让学生明白遵纪守法的道理，了解必要的法律常识，养成遵纪守法、知法用法的好习惯，为学生的健康成长和长远发展打下坚实的基础。

　　二、在小学语文教学中渗透法制教育的主要途径

　　（一）充分挖掘课文内容，增加学生法律常识

　　现在的小学生以独生子女居多，他们都是家长宠爱的对象，放纵溺爱的多，严格要求的少，加上学校教育和管理不到位，致使他们从小就我行我素。如果再接受外界不良因素的影响，就会养成目无法纪的不良习惯，甚至走上违法犯罪的道路。从当前的语文教学来看，很多教师仅仅注重学生语文基本功的训练，认为只要提高学生的听说读写能力就达到目的了。实则不然。作为语文教师，应该充分发挥语文教学的育人功能，利用一些与法制教育相关的课文题材，切实落实好法制教育。在小学语文教材中，有很多课文内容是进行法制教育的典型案例，教师应该深入钻研教材，挖掘出可供进行法制教育的相关题材。如在教学《鸟的天堂》这篇课文时，其中有一句话说“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们”。教师可以提问“这里为什么能够成为鸟的天堂？”学生在熟读课文后就能明白，正是因为当地的农民不允许人去捉鸟，才使得这里成了鸟的天堂。接着，从环境保护的角度，对学生进行环保方面的法律常识教育，让学生明白：爱鸟护鸟，保护野生动物，也是每个人必须履行的法律责任。可以将“爱鸟周”相关知识介绍给学生，开展“写爱鸟温馨提示语”活动，进一步激发学生爱鸟、护鸟的意识，增强学生保护鸟类的自觉意识。又如在教学《景阳冈》一课后，由此可以引出一些保护动物的法律常识。在此基础上，可以利用多媒体将一些恶意捕杀野生动物的新闻案例引入课堂，引导学生进一步思考，如果肆意猎杀野生动物，就会受到法律的严惩，从而增强学生的法律意识，促使学生自觉地参与到保护动物等环保行动中来，将法律意识内化为学生自觉守法的行为。通过以上方式，可以使法制教育有效地渗透在语文教学中，既能够加深学生对课文的理解，又能够让学生受到法律常识教育，可谓一举多得。

　　（二）充分利用习作教学，提高学生法律认识

　　习作是语文教学的重头戏，也是对学生进行法制教育的重要平台。首先可以布置写长辈亲人之类的写人作文，除了让学生受到道德层面的感恩教育外，还应该以法律和道德教育结合的方式，让学生进一步懂得孝敬父母、感恩父母的重要意义，使学生明白子女赡养父母是最基本的法律责任，从而进一步强化学生的法律意识。其次可以通过写观后感、读后感之类的习作，增加学生对法律的认识。譬如在写好人好事作文时，笔者发现个别学生对拾金不昧的认识不到位，认为拾金不昧的人是非常傻的。针对这一错误认识，笔者播放了拾到东西不归还而引发法律纠纷的新闻视频给学生看，让学生明白拾到东西应该归还给失主或上交国家，这是法律规定的义务，如果拾到东西拒不归还，还要承担法律责任。这样，不仅让学生在习作中增长了见识，丰富了写作素材，而且使学生了解了更多的法律常识，其法律观念也进一步增强。第三是通过写日记渗透法制教育。作为语文教师，通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，可以有针对性地对学生进行日常行为规范教育和法制教育。

　　（三）切实利用语文活动，增强学生法制意识

　　在语文教学中，我们要积极缩短教学与生活的距离，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的语文课外活动，引导学生在社会实践过程中获得情感体验，从而巧妙地渗透法制教育。在教学中，教师可以积极开展“演讲”“讲故事”等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯。如开展“诚信”演讲比赛，全班学生就这个话题收集大量的素材，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心做一个诚实守信的孩子。

　　三、结语

　　总之，在语文教学中渗透法制教育是增强学生法律意识的有效方式，是培养学生遵纪守法习惯的有效途径。作为语文教师，应该深刻地认识到加强法制教育的重要性和必要性，深入发掘教材内容，充分引入和整合各种法制教育资源，积极利用习作教学、日记、语文活动等进行法制教育，让法制教育之花在语文课堂中绽放。

　　小学生法制教育案例篇4

　　关键词：小学生 法制教育 问题

　　一、小学法制教育的现状

　　笔者之前同法律专业的一些在校大学生作为志愿者前往成都市某小学做“法律常识进课堂” 普法活动。整个活动以授课的形式展开，志愿者们分别来到各自分配的班级，讲解了若干个案例，基本围绕未成年人沉迷网络，不法分子绑架未成年人并索要钱财等常见问题讲解。整个一堂课下来，虽然有一部分同学学到了知识，但较多同学只当此类授课讲解为娱乐活动，存在问题如下：

　　第一：学生对接受法律知识不重视。由于法律知识未列入考试范围，他们不是像上数学或者语文课那样会认真听讲，也不是与老师互动，而是在座位上聊天，随意走动，课堂纪律差；

　　第二：由于缺乏亲身经历，学生对所获知的法律知识持怀疑态度。如讲到一个17岁少年在网吧沉迷游戏长达6小时不上厕所憋炸膀胱，就有人提到自己有时也连续几个小时玩游戏但没有发生过这事。

　　第三：由于缺乏长期连贯的较为全面的系统学习，学生所学知识很快就会忘记，转而在实际生活中照样不遵守法律。这样一来普法活动就流于形式。

　　第四：非专职法律老师对所授知识掌握得不是十分透彻。尽管是法律专业的在校大学生或者研究生，由于缺乏系统的授课培训，临时组成的两名志愿者可能在同一个班级里有不同意见，由此让学生对法律知识更加模棱两可。

　　除此以外，小学的法制教育还存在其他一些类似不良现象：

　　（一）：法制教育形式简单，方法缺乏多样化。大多局限于学校和课堂之内，如法制宣传、主题班会、学校讲座，真正让学生接近法律，深刻体会法律的实践活动很少。

　　（二）：法制教育缺乏专业的师资队伍。将法制教育混同于思想政治道德教育，法制教育成为单纯的道德教育，义务与责任教育，学生意识不到自己的权利，授课老师往往就是思想品德课老师或者班主任。并且由于中小学老师没有系统地学习法律专业知识，仅仅通过公招考试知道相关教师法或者少数法条，甚至年长的老师本身就不懂法，授课内容照本宣科或者囫囵吞枣。

　　（三）：法制课程简单、粗糙不系统，教材不配套，缺乏层次性、针对性，方法简单，设计粗糙，课程执行心不在焉。大多采用集中授课的方法，不分年级，不论教育对象之间差距多大，一概采用相同的教育方式和内容。很多地方只是一学期举行一次大型法制讲座，几百甚至上千人集中听课且大多缺乏趣味性、适用性，仅有的几个案例虽增加了生动性，却由于内容比较极端失去了针对性，了无意义。[1]

　　（四）：学校、家庭、社会之间的法制教育不统一。小学法制教育需要加强学校与家庭的合作，但是在现实中学校教育与家庭教育往往表现为教育口径相互矛盾，教育责任不清，部门之间配合难，共同营造青少年学生健康成长的社会法制环境的有效机制还未形成。[2]

　　“法制教育进校园，年年提，年年做，效果都不尽如人意。”3月13日，成都市42所中小学代表齐聚成都市检察院，共同就如何提高学校法制教育的质量和效果进行了座谈。“台上人讲老一套，台下人玩手机、打瞌睡。”会上，学校代表们纷纷反映以往法制进校园活动形式单一，内容老套，同学们兴致不高。[3]

　　二、法制教育的方法

　　基于以上所提问题，在进行小学生法制教育行为中，应该掌握一定的方法，避免法制教育成为无用功。

　　（一）完善法律之教育内容，丰富法制教育体系

　　对小学生要进行基本的法律、法规教育，了解“法”的基本含义和作用，重点抓好《宪法》、《 刑法》、《 预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《 义务教育法》、《 未成年人保护法 》、《妇女儿童权益保障法》、《 治安管理处罚条例》等的法律法规教育，结合《小学生守则》、《 小学生日常行为规范》正确引导小学生行为，让学生走进校门、走出校园都要意识到生活规则的存在，意识到法律的存在。

　　（二）加强小学法制教育应做到课堂与课外实践相结合

　　小学法制教育要符合小学生的学习习惯，多方引导，不要让学生对学习法律知识产生压力。在学习课本法律知识的同时，法制教育的形式可以多样化，采取法制小品、舞台剧、法律知识竞赛等多种方式，对各年龄段的未成年人有针对性地进行法制教育，以及让学生走出教室，聆听亲历者的讲述，参观法制宣传，旁听法庭审理，了解身边的法律故事，创新法制教育形式，如观看央视的 《法律讲堂》、《 今日说法》、等普法和警示教育的范例，定期观看法治电影。同时要拓展法制宣传渠道，充分利用校园网，校报开辟专栏，通过宣传栏、黑板报、广播室等媒体加强法制教育宣传，使学法、守法深入人心。

　　（三）加强法制宣传教育基地建设。如在当地的法律援助中心、文化宫、图书馆、监狱、看守所等机构建立学生法制宣传教育基地，并主动配合有关部门开展警校共建，构建校内外共同关心学生健康成长的良好环境。

　　（四）提高中小学法制教育工作者的素质

　　小学法制教育工作者的素质在很大程度上影响和制约中小学法制教育工作的成效，因此，有必要提高学校教育工作者法律素质，建立起一支高素质的教师队伍。

　　（五）加强学校与家庭、社会的联系

　　加强学生的法制教育是一项社会系统工程，在这一工程中，学校教育是轴心，家庭教育是基础，社会教育是依托。因此，一方面学校加强与家庭的联系，通过家长会、家校联系册、电话、等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。另一方面社会各界应当共同关注小学生的法制教育，在宣传资金和环境上给学校的法制教育以支持和帮助，这是关系到国家未来和前途的问题，也是建立法制社会的必由之路。

　　总结

　　综上所述，小学生是国家的未来，对其进行科学、有效的法制教育非常重要。在法制教育中应当让学生们具备自我防范能力及良好的心理素质，自觉抵制不良行为等，让法律陪伴小学生一起成长。

　　参考文献

　　[1] 安艳宾.青少年法制教育应是一种规则教育――厘清中小学校青少年法制教育的基本问题.法治与社会2010（8），235-237

　　[2] 潘进军，韩彦平.强化青少年法制教育刻不容缓[J].协商论坛，2010（10）

　　[3] 法制教育进校园老师家长都该听.四川日报，2014.3.14

　　小学生法制教育案例篇5

　　【关键词】小学法制教育尝试

　　1小学生法制教育的重要性及意义

　　现代社会是个法制社会，“无规矩，不成方圆”、“有理走遍天下，无理寸步难行”已经成了社会秩序的代言词。自从我国实施依法治国基本方略以来，青少年法制教育被摆上了学校工作的重要位置，培养小学生法制意识，对小学生进行法制教育更是一项浩大的社会工程。邓小平同志说过“培养法律意识，要从娃娃抓起”，培养法律意识，提高小学生的法律素质，势在必行。通过小学生好好学习它，并合理的运用法律，遵纪守法，维护自身切实的利益。同时，对小学生进行法制教育的首要意义在于预防未成年人违法犯罪。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。在这个过程中必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，一些青少年违法犯罪就是由于他们法制意识薄弱，长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时得到矫正而发展形成的。对小学生进行法制教育，使其从小有良好的法制意识，能够有效预防违法犯罪。

　　2小学语文法制教育的途径

　　2.1在语文教学中突出生命观、价值观教育

　　小学生需要生命观和价值观教育，尤其是在顺境中成长的孩子，更需要进行正确的引导。生命是坚强的，也是脆弱的，央视《今日说法》栏目曾播出一期《花落》，讲湖南某小学四年级四个女孩，因学习压力和生活琐事，便一起到市场上购买毒鼠强服毒自杀，结果一人死亡，三人侥幸获救，节目播出后在全国引起强烈反响。生命对于每一个人都只有一次，生命需要呵护，需要关爱。一起起事例都为学校法制教育敲响了警钟，学校应该勇敢地承担起责任，帮助学生从小树立起正确的生命观和价值观，让孩子意识到作为小公民也有生命权、健康权、身体自由权。

　　2.2从课外阅读着手，丰富学生的法制概念

　　课外阅读是语文学科进行德育渗透的重要途径。文学作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等，对学生具有潜移默化的渗透、感染和陶冶作用。这种作用是直观的、形象的、整体的，对学生的影响极其深远。学生阅读这些作品时，一方面可以感受到祖国语言文字的美，从面激发他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，另一方面也可以使学生产生与具体的道德形象相联的情绪体验。所以，我们说“一本好书相当于一位良师益友”，积极开展学生的意志品格，培养学生的高尚情操，而且有利于发展学生的遵纪意识和法制意识。作为语文教师我们要针对学生的年龄特征、兴趣爱好和思想实际，向学生推荐优秀读物。同时，通过加强阅读指导，引导学生读懂读透文学作品的德育内容，从而达到德育渗透和法制教育的目的。

　　2.3在丰富的实践活动中引入法制教育

　　生活是学生取之不尽，用之不的竭教育素材。他们在成长过程中必然会耳闻目睹一些形形色色的社会现象。因此，在教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。在每学期开学初，我都能根据学校的要求，利用品德课，队课等时间组织学生学习“小学生日常行为规范”、“学生守则”、“末成年人保护法”、“义务教育法”、等，学生在学习这些法律知识的同时，我还和他们一起观看了《呵护――未成年人伤害事故处理与防范》《小小律师》等电视系列教育篇。帮助他们分析各类案例，从中知道什么事可以做，哪些事不能做。同时还要求他们对照检查自己的行为，从而不断增强法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。在教育教学中，我以班队会为依托，积极开展好“法在我身边”、“争做文明遵纪好学生”、“远离毒品、珍爱生命”等学习主题的班队会活动。利用班主任工作的优越条件，组织学生开展了丰富多彩的法制宣传活动，要求学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件的资料，开展交流讨论。通过广泛参与，使学生接受了一次次的法制教育。

　　3语文法制教育的思考

　　3.1正确处理道德教育与法制教育的关系

　　道德教育和社会主义法制教育都是小学思想品德教育的组成部分。两者既有联系又有区别，道德与法律无明显界限。道德是公民自觉遵纪守法的思想基础，我国法律所禁止的行为也是道德所谴责、所不齿的行为。小学生法制观念的逐步形成同样要建立在中国传统的道德观念和行为规范教育的基础上，而从小对学生进行法制观念的启蒙教育也有利于小学生道德观念的培养和良好行为的训练。因此，两者是相辅相成的，要在教育内容上做到相互渗透，我们要使两者有机结合。

　　3.2坚持正面和形象教育的原则

　　针对小学生的身理心理特点及接受能力特点，对小学生进行法制观念的启蒙教育要坚持正面教育的原则，积极进行良性启发诱导。小学生年龄小，好奇心胜，模仿性强，辨别是非能力差，因此在教育中要以讲正面积极，形象的事例为主，注意运用英雄模范人物和小学生中的先进榜样去教育感染他们，适当列举违法犯罪案例，应注意量不宜多，内容更要得当，在授课过程中不要讲述罪犯作案的具体手段与详细情节，尽量避讳残忍、恐怖、荒诞、淫秽等不利于小学生身心成长的内容，防止适得其反，产生消极影响。对小学生进行法制教育，要针对社会不良现象对小学生的影响，从正面进行积极诱导，增强学生自觉抵制不良影响的能力。学校和家长应注意区别判断，不要把小学生中的一些不良行为或由于无知幼稚产生的一些问题与违法犯罪行为混淆为一谈。对有缺点错误或者激进的学生要坚持正面教育，积极引导他们提高认识，循序渐进改正，不可希冀一蹴即成，急功近利。

　　3.3法制教育要有针对性

　　对小学生进行法制教育一定要从少年儿童的实际出发，防止成人化。要根据各年级的小学生的年龄特点、知识水平、理解能力，确定教育的内容和要求。在方法上要生动、具体、形象，采取灵活多样的形式，不要简单讲述小学生难于理解的法律条文和概念，空洞的说教，以提高教育效果。同时要注意结合当地的实际情况和师资力量，因地制宜、因时制宜地确定对学生进行教育的内容。

　　参考文献

　　［1］葛家珩.如何在小学语文教学中渗透法制教育［J］.小学时代(教师)，2010(09)

　　小学生法制教育案例篇6

　　关键词： 小语教学；法制渗透；实践活动；引导学生；潜移默化；教育效果

　　“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育！”邓小平同志曾经如是指示。加强对青少年法制教育，提高法律知识和意识是国家法制建设乃至整个社会建设百年大计。改革开放以来，青少年违法犯罪趋势上升，引起党和国家的高度重视。作为国家未来和民族希望的小学生，正处生理心理生长发育阶段和学知识长身体时期，可塑性极强，也是确立世界观、是非观、法制观的重要时期，要使孩子们接受正确东西、养成依法办事、遵纪守法良好习惯，关键在教育。故此，必须加强小学生法制教育，力求做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不知不觉中舒心接受、潜移默化，以保证他（她）们沿着祖国未来需要的道路健康成长。语文教学在法制教育方面作用得天独厚，凭借学科特点，教师要充分挖掘教材中的教育因素，把握时机，创新模式，向学生传授知识同时适时适度、责无旁贷、多种途径、潜移默化渗透法制教育，以其培养学生良好的学习、生活习惯，提高明辨是非能力和法制观念，使孩子们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，成为社会主义事业的建设者和接班人！

　　中小学科教学渗透法制教育，是贵州省一项具有开拓性的教育创新与实践，成功探索出通过学校课堂主渠道对学生进行法制教育的有效载体、有效途径和有效形式，探索出一条深入实施素质教育的新路子，实施效果良好，它具有系统性、全面性、科学性和效果上多赢等特点，在深度、广度、精度、适度上把握得很好，为中小学法制教育走出了一条新路子，对全国各地加强中小学生法制教育、提升中小学生法制素质具有重要的借鉴意义。要充分意识到对学生进行法制教育是法定职责，对小学生健康成长、减少犯罪大有裨益，从而增强主动性和自觉性，然任重道远，需循序渐进，遵循原则：

　　（1）目的性、有机性原则。“学语文就是学做人！”叶圣陶曾经说过，现行语文学科蕴涵丰富思想品德教育因素，是渗透法制教育的最佳途径，也是语文教学重要任务。小学时期是一个养成遵规守纪好习惯关键时期，语文教学在法制教育方面作用天独厚，凭借学科特点，人民教师应当充分挖掘教材中的教育因素，把握时机，结合实际，创新模式，在向学生传授知识、培养能力同时适时适度、责无旁贷、多种途径渗透法制教育，巧妙融爱国主义、政治思想、道德品质等教育于语文教学中，让学生从小树立法制观念，了解一些法律知识，培养良好生活习惯，提高明辨是非能力，知道法律可保护人身权利；知道自己行为不能超越法律界限，否则受惩，从而成为学法、知法、守法、用法的合格公民，成为社会主义事业的建设者和接班人！

　　教学始终是一项带有明确方向性、宗旨性的活动，法制教育渗透是一项有目的有计划的教学活动，要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所含法制教育因素并在学科教研活动时作为研究项目之一，要把握教学恰当尺寸，将学科教学内容与法制有机结合起来，不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素。

　　（2）情感性、实效性原则。学科教学的法制教育渗透，必须动以真情，必须讲究氛围，必须富有情感。教学中教师与学生间要有知识交流，要有思想交流，使学生触景生情、知理明情，达到“内化”实效。抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质提高，社会经济发展，民主法制推进，都寄希望于广大青少年，为推进工作，全社会都在行动。身为人民教师，要与时俱进，开拓创新，科学施教，注重实效，积极参与，主动作为，共同托起明天的太阳。

　　作为贵州德江枫香溪解放军总后勤部援建寄宿制八一爱民学校一名骨干教师，本人在遵循以上原则基础上，结合教学实践，还致力如下教育教学，现谈亮点做法体会，仅供同行参考商榷。

　　一、抓住法制教育“主阵地”――语文课堂教学

　　语文教学担负着人文教育功能，然课堂上教师有意识对学生进行法制教育几乎呈空白状态。当前，社会法制重要性日益明显，学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏及语文学科教育中法制教育滞后，面对现状，我们应当如何应对？小语教学法制教育渗透问题如何巧妙破局？我的回答是：在向学生传授知识同时充分挖掘内在教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育，同时要结合语文课堂教学实施小学法制教育主要场所实际，深刻挖掘法制教育内容，巧妙设计渗透方法。譬如：学习小学语文四年级上册《出塞》古诗时可充分理解诗人写作背景下对学生进行爱国主义教育。

　　课文是学生学习语文的“主阵地”，用它向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径，只要深入挖掘、刻意引领，便可随时抓住课文点滴细节向学生灌输法律意识。三年级语文上册《槐乡的孩子》可由文中孩子拾槐米换学费跟现在的学生享受义务教育比较，适时穿插《九年义务教育法》，让孩子比较下知道幸福生活，从而更加努力学习。教学中，我们要解决的不仅仅是课堂知识，应多给学生一些思辩空间，那样，一定会有意想不到的收获！

　　二、抓住法制教育“制高地”――习作练习教学

　　小语习作中有很多内容要求学生关注生活，现实取材。教师要在指导学生习作时引导综合实践调查、搜集相关证明资料、教学引入法制事件、规范学生法制行为。如在收集震惊全国的“阜阳假奶粉”事件材料时，学生不敢相信黑心商家为牟取暴力在奶粉中加入有毒物质三聚氰氨，致使“大头娃娃”出现。他们会怀着悲愤心情写下了投机者的滔天罪行，怀着激动心情写下了对弱小生命的同情，呼吁全社会都来关爱祖国花朵。我们是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对售出商品应保证质量，诸如此类伪劣商品完全可通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可到法院起诉他。通过以这些特殊案例为切入点，引发学生深入思考，整理自己的思想，表达自己的看法，深化自己的认识，对比自己的做法，规范自己的行为。

　　“语文综合性学习可加强语文课程与其他课程及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”《语文新课程标准》如是指出。利用语文综合性学习，开展丰富多彩语文活动，是语文教学的重要特色，自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。小学语文三年级上册第九单元写一种小动物习作，向学生说明动物为人类提供食物来源和生物资源，可成为人的宠物，动物也在维护着我们生存的地球环境，维持着地球的生态平衡。

　　三、抓住法制教育“大园地”――实践活动教学

　　生活素材取之不尽、用之不竭。语文教师要积极缩短教学与生活的距离，将学生感性认识理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展各种课外活动，引导学生社会实践、情感体验，巧妙地渗透德育、法制教育。

　　一是坚持理性教育和情感教育相结合。青少年处于世界观、人生观形成时期，理性思维较弱，要借助形象思维，通过举办文艺演出、征文比赛、模拟法庭等喜闻乐见活动提高青少年法律知识水平，强化法律观念；通过组织撰写读后感和编辑《法制小报》，定期召开法制主题班会，举行升国旗仪工和重大节日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动，组织旁听司法公审大会等，以生动、直观、形象活动形式，潜移默化熏陶接受。

　　二是坚持学校教育与部门教育相结合。学校要与社会同唱一台戏，充分发挥法制副校长职能，定期邀请政法干警到校举行法制讲座，争取执法机关配合，对侵犯学生权益、扰乱学校正常教学秩序的人和事及时查处；要大力向社会广泛宣传，争取人民群众教育的更大支持。

　　三是坚持按章管理与依法治校相结合。要带头学法用法，成为学生典范；要严格遵守法规，健全违纪制度，要接受社会监督，依法治校管理，及时把学生不良行为和违法行为消灭在萌芽状态。

　　教学中，本人积极开展演讲、征文、讲故事、编课本剧等活动培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯；开展“诚实与信任”演讲比赛，让学生就此议题收集大量素材，全面讲述诚信在社会生活中的重要作用并决心作一个诚实守信的孩子，通过开辟法律专栏、组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强了青少年依法自我保护能力和全社会保护青少年合法权益意识。

　　总之，加强学生法制教育，语文教师责无旁贷！让我们广大语文教师一起努力，在教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人！

　　参考文献：

　　[1]滕志新.小学语文课堂莫忽视法制教育渗透[J].《现代教育教学导刊》，2012

　　[2]何 玲.如何在小学语文教学中渗透法制教育[J].作家选刊?教学交流（下旬），2013

　　小学生法制教育案例篇7

　　关于加强学生法制教育工作的实施方案

　　一、指导思想：

　　少年儿童是祖国的未来，是21世纪社会主义现代化建设的生力军。抓好在校学生的法制教育，使他们从小知法、守法、用法，是广大教育工作者义不容辞的职责，也是努力实践江泽民同志“三个代表”重要思想的实际行动。因此，对小学生进行普法教育要按照科教兴国、依法治国的要求，坚持持之以恒，坚持校内外结合，坚持课内外结合，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才。二、主要内容和做法：

　　1、教育内容：

　　《宪法》、《国旗法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒法》、《卫生法》、《教育法》、《义务教育法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生法制教育读本》、《学生伤害事故处理办法》和本校自编的《学校规章制度》、《学生常规教育管理要求》。

　　2、师资力量：

　　学校所有教师为普法工作基本师资。学校主任、班主任都要成为学校“法律明白人”。×××老师为我校兼职安全教育员，负责全校的法制安全教育，再聘请荫子派出所的×××同志为治安副校长，负责对全校的法制教育进行指导；选送骨干教师参与法律培训；举办班主任法律学习班，使他们具有初级法律知识，逐步养成依法管理班级习惯，能解答一些简单法理。从而形成校级——班级——外聘三级师资力量。

　　3、教育时段：

　　⑴每学期，邀请治安副校长作一次社会及学校周边治安情况报告，教给学生自我保护的应对策略。

　　⑵每年的四月份和十一月份，邀请综治副校长分别与教师、学生进行一次有关法律法规的互动式对话。

　　⑶周一升旗仪式，结合上级要求或学校实际，安排有关校领导讲话。每学期不少于五次。

　　⑷每学期教导处要安排两个课时，由任课老师对学生进行多种形式的法制教育。

　　⑸晚点和少先队活动课，班主任结合学校相关要求，对本班学生进行简单的法规教育。

　　⑹每月最后一周的星期五班队活动课，对全体学生进行一次法律法规教育。

　　4、教育阵地：

　　（1）互联网。根据法制教育需要，在教师的指导下，有计划地上网学习。

　　（2）红领巾广播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班选派的小播音员轮流播出，内容由各班小记者采编，并经由学校德育负责人审核。

　　（3）学校 宣传栏。由校宣传组负责，定期张贴法律法规资料，学校相关活动照片等。

　　（4）班级板（墙）报。由班级宣传委员和学习委员负责，配合上级、学校要求，在“法制”专栏上登载相关的活动要求、案例、警言等。

　　5、教育形式：

　　⑴教育者先受教育。教师普法教育尤为重要，要通过学习、培训、测试，使教师学法守法，并能依法施教，做遵纪守法的带头人。

　　⑵开展少先队主题教育活动。坚持开展争戴雏鹰奖章活动，通过有计划、有步骤地争戴环保章、小回收章、清洁章、消防章、法律知识章等，使学生在生动活泼的活动形式中受到法律熏陶。

　　⑶积极参与社区活动。如：配合环保部门，开展纪念“六·五”世界环境日的“小雏鹰活动”；配合消防部门，开展“11·9”少年消防警校活动；配合工商管理部门，开展“3·15”消费者维权行动日活动等。

　　⑷家长会。利用每学期各年级分别召开家长会之机，邀请法制教育工作者做专题报告，向家长发送宣传教育材料，并建立家校联系制度。以动态管理形式监控学生的校外活动。

　　三、态度与决心：

　　我们清醒地认识到，小学生的法制教育工作是一项长期的重要任务。我们将站在科教兴国、依法治国的战略高度，从落实素质教育的基本要求出发，进一步统一思想，提高认识，充分调动广大教职员工的积极性，增强做好少年儿童法制教育工作的责任感和紧迫感，合理安排，长年坚持，定期研究和落实，不断探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作连年上台阶。

　　××完小校园综合治理领导小组

　　20__．3

　　附：

　　××完小

　　校园综合治理领导小组名单

　　组长：×××（校长兼党支部书记）

　　副组长：×××（荫子派出所副所长）

　　××（校长兼党支部副书记）

　　成员：×××（政教处主任）

　　×××（教导主任）

　　×××（安全教育宣传员）

　　小学生法制教育案例篇8

　　关键词：新课标；小学语文；教学；法制教育

　　法制社会的建设要求必须要做好法制教育，因为这是法制教育是一个不可或缺的环节。法制观念的建立与增强并不是一蹴而就的，而是需要长时间的教育。《中小学法制教育指导纲要》中也十分明确指出：“将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中。”而小学语文教学作为法制教育的平台之一，因此，小学语文教师要善于发挥这一平台优势与功能，要善于把握时机，适时渗透法律内容，让学生在“润物细无声”中受到法制的熏陶和教育。这既是新时期社会法制建设的需要，也是基础教育新课程标准的重要目标。可见，新课标下小学语文教学中只有做好法制教育，才能有效培养学生的法制意识。

　　一、小学语文教学中渗透法制教育的重要性与必要性

　　小学语文教学中渗透法制教育是教育事业的必然发展趋势，有着非常重大的意义，这表现在两个方面。一方面，站在小学教育培养对象的角度上讲，教育全面发展的人才是主要对象主体。在经济水平持续提升的新时期，广大群众的法制意识得到了极大的提高，而且学法、用法的思想也得到了普遍发展[1]。小学阶段的学生心理与身体正在快速增长，在这一阶段对学生进行初步法律知识的传授有着十分重要的意义。因为法制意识的建立，法律常识的掌握以及法律内容的合理应用能够帮助学生发展为一个合格的公民，最终实现教育总目标。另一方面，做好法制教育是降低与避免青少年犯罪的有力保障。不管是哪一种不良思想，还是习惯的产生，都不是在短时间内造成的。小学生的思想与行为非常容易被环境影响。近几年快速发展的计算机技术与网络技术虽然在很大程度上为人们的工作与生活创造了有利条件，但是也埋下了十分严重的网络毒害隐患。不少小学生过于喜爱游戏与网络。一旦家长与教师没有提起重视，那么小学生误入歧途的现象极有可能产生。而小学语文教学能够使学生学会语文知识，还能通过法制教育的渗透使其明确法律常识，从小建立法律意识。

　　二、小学语文教学中渗透法制教育的路径

　　1、发掘课文内容，提高学生法律常识

　　当前，大部分的小学生都是独生子女，在家家长宠爱，全面保护，在学校学校管理松懈，最终造成小学生养成了过于自我的习惯。倘若再受到外界环境的负面影响，那么他们将很容易形成不良行为爱好，严重者出现违法、犯罪行为。对此，语文教师必须要发挥出语文学科的自身作用，通过发掘、组织教材中和法制教育有关的素材来开展法制教育[2]。实际上，小学语文课本中的不少内容都可以作为法制教育的素材，只要教师精心发掘，合理设计，那么法制教育的教育效果将得到很大程度的优化。例如，在学习《鸟的天堂》一文时，作者说过这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们”。针对这一句话，教师可提出问题“为什么作者说这里被称作是鸟的天堂?”而学生在阅读过课文内容后不难给出答案“因为本地农民禁止他人捕捉鸟”。在学生给出答案后，教师则可以站在环境保护的层面上向学生讲解与环保有关的法律常识，使学生明确爱护鸟类是所有公民应尽的义务。

　　2、发挥习作教学作用，加深学生法律认识

　　作文在语文教学与学习中扮演着非常关键的角色，同时还是开展法制教育的载体。作文可以体现出学生对生活问题、学习问题的真实感受，还可以学生对生活与学习的总结。在习作教学中融入法制事件，引发学生主动、自由思考，能够有效提升学生的思想政治水平，还能够实现学生日常行为的规范性。例如，电视中的《今日说法》、《普法栏目剧》等节目都得到了广大观众的一致肯定，这是因为其中的案例都和群众的日常生活息息相关，且案例的论述、分析都非常形象，标题也都特别有创新性[3]。对此，教师可借助多媒体设备播放这些短片，并以此为素材教育学生掌握更高作文拟题技巧。不仅如此，教师可以通过这些案例，让学生自主考虑问题，抒发观点，加深理解，并在与其他学生交流观点的过程中对自身观点进行健全。除此之外，教师还可通过写日记的方式实现法治教育的渗透。学生的日记所叙述与记录的都是真实事件或情感，写日记可以使学生进行自我开导，自我反省，从而做更好的自己。要求学生根据自己生活实际，包括违纪行为，甚至是违法行为等完成每日日记，让学生在这一平台中抒发自身感受与情感。教师在评阅学生作文时则要尽可能采用面对面的方式，对学生的行为进行指导与规范。

　　3、开展语文实践活动，增强学生法制意识

　　任何理论的学习都是为实践做准备的，语文教学中的法制教育亦是如此。最大限度的拉近教学和生活之间的距离，开拓教学平台，组织多样化的语文实践活动，以此来高效的渗透法制教育。语文教学过程中，教师可举办主题演讲比赛、辩论赛等活动来使学生意识到遵纪守法的重要性。不仅如此，教师还可以自行开拓第二课堂，利用课外时间进一步实施法制教育。例如，在对学生进行上学与放学道路中的安全教育时，教师可设置一个情景：“今天我是交警”，其目的就在于使学生明确交通规则。教师指导学生进行实践体验，讲解遵守交通规则的优点：保证行人与车辆顺利通行。一旦人们都不遵守交通规则，肆意行驶车辆或行走，那么安全故事率将会迅速提高。这样一来，通过这种印象深刻的教学实践活动方式来使学生掌握交通规则，意识到交通秩序的重要性，从而为学生个人的安全提供重要保障。

　　三、结语

　　总而言之，小学语文教学中渗透法制教育早已成为了教育事业的发展趋势。因为这不仅能够提高学生对法律的认识，还能够实现素质教育的法制教育发展。小学语文教师作为这一教育工作的主要指导者与实施者，应意识到法制教育在语文教学中渗透的意义，挖掘课本内容，通过多种教学方式来做好法制教育，从而为社会培养出更多的知法、守法公民。

　　作者:王显彪 单位:贵州省兴仁县新龙场镇陈家寨小学

　　参考文献:

　　[1]姚莲菊.小学语文教学渗透法制教育浅谈[J].政府法制，2011（10）

　　[2]葛家晰.如何在小学语文教学中渗透法制教育[J].小学时代.2010，（09）

标签：学生法制教育教育法律