《钱塘湖春行》就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香。

　　1教学目标

　　1.能够展开想象，用生动细致的语言将《钱塘湖春行》改写成散文。

　　2.能够从范文中总结规律与方法，并能运用在写作中。

　　3能充分运用联想与想象，走进诗歌的意境。

　　2课文简析

　　《天净沙秋思》，《钱塘湖春行》，这两首诗都是以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦和生机盎然的意境。具体的意象给人以无限的想象空间。“想象诗句是怎样的情景”是学生常遇的习题，所以，如何引领学生进入诗歌的意境，我想到了“将诗变成文”。

　　3教学创意

　　本课，学生从例文中自主探究“将诗变成文”的方法，小组合作将《钱塘湖春行》变成文章。在师生对话，生生对话中进入诗歌意境。生成想象。

　　4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课题导入　　简洁导入新课(1分钟)

　　学生读改写的《天净沙秋思》

　　【设计意图】以范文激趣，学生会很快联想到这是《天净沙秋思》

　　改写的散文。

　　活动2【讲授】主动发现

　　学生发现文章与诗歌的相同与不同之处(10分钟)

　　(1)相同：情感相同，景物特点相同

　　(2) 不同：文章中有修辞，想象，等

　　(3)总结：如何将诗变成文?

　　同学们可能会表达的一句话：?

　　尊重原诗的情感，景物

　　采用适当的修辞方法

　　运用想象与联想

　　多角度进行描写

　　【设计意图】通过比较法，学生能够自主发现改写诗歌的方法

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