打破常规作文篇1

　　不倒的红杉

　　世界上最雄伟的植物当属美国加州的红杉，高度可达100公尺，相当于30层楼高。科学家深入研究红杉后，发现许多奇特现象。一般来说，越高大的植物，根部理应扎得越深，但红杉的根只是浅浅地扎在浅土层而已。理论上，根扎得不够深的高大植物，是非常脆弱的，只要一阵大风，就能将其连根拔起，但为何红杉能在风中屹立不倒呢？研究发现，红杉都是成片生长的，没有独立的高大的红杉。再大的飓风，也无法撼动几千株根部紧密连结、占地超过上千公顷的红杉林。除非飓风强到足以将整块地掀起，否则没有任何自然力量可以使红杉动摇分毫。

　　红杉的浅根，正是其长得如此高大的利器。根浮于地表，便于快速而大量地吸收成长所需的养分，从而快速茁壮成长；同时，也不需要像一般植物那样耗费过多的精力扎下深根，从而可以把更多能量用来向上生长。

　　【多维解读】

　　角度一：红杉的根浮于地表，便于快速而大量地吸收成长所需的养分，使自己能够快速茁壮成长，这说明：一个人只有广泛地学习，多方面借鉴他人的成功经验为己所用，才能获取学业或者事业上的巨大成功。

　　【运用方向】

　　博学；自我强大；完善自我……

　　【素材链接】

　　1.泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

　　——李 斯

　　2.博观而约取，厚积而薄发。

　　——苏 轼

　　3.博学的王充——东汉王充自幼因家贫无钱买书，便每天在书店里站着读书，年复一年苦学不辍。他读完了《汉书·艺文志》上所列的六艺、诸子、诗赋、生命书、术数、方技等6类，共一万余卷书，“遂通博百家之言”，成为著名哲学家，思想家。他的代表作《论衡》对后世影响巨大。

　　【运用示范】

　　“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，钱钟书先生笔耕一生，留下《围城》《谈艺录》等让人惊叹的华章，然而人们在惊其博学时却总是忽略先生两耳不闻窗外尘嚣事的用心苦读，忘却了先生在图书馆一杯淡茶、一本书的宁静身影。梦醒推窗望残月，哪堪只影映孤墙，只有勤奋刻苦才能在文化的殿堂中行得更远。

　　——节选自优秀作文《让学术长大》

　　角度二：红杉不是孤立的个体，根紧密相连，成片生长，这说明：个体的力量是微不足道的，个体只有依靠集体，才能立于不败之地。因此只有懂得与人合作，富有团队精神，才能获取更大的成功。

　　【运用方向】

　　合作；共赢；个人和集体；借力……

　　【素材链接】

　　1.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　　——谚 语

　　2.如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。

　　——美国商界名言

　　3.龟兔双赢——龟兔赛跑了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去，这就是“双赢”。

　　【运用示范】

　　即使自己是娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界；即使自己是傲然挺立的青松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城；即使自己是整装待发的帆船，也应明白，一舟独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。

　　漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。春秋战国，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和睦相处，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。同时，也使二人为后人铭记，使“将相和”的美谈流传至今。

　　——节选自满分作文《双赢，你我共辉煌》

　　角度三：美国加州红杉能成为世界上最雄伟的植物，在于其突破常规的生长方法，一是连根生长，二是浅层生长。由此可见：采用科学的方法，充分利用现有的条件，是取得成功的法宝。

　　【运用方向】

　　充分利用现有的条件；方法；打破常规……

　　【素材链接】

　　1.一个真正的天才，决不会遵循常人的思想途径。

　　——司汤达

　　2.打破常规的道路指向智慧之宫。

　　——布莱克

　　3.化腐朽为神奇——历经百年的美国自由女神铜像翻新后，现场存有200吨废料难以处理。一个名叫斯塔克的人自告奋勇主动承包清理。他把废铜皮铸成纪念塔，废铅铸成纪念币，水泥碎块做成小石碑出售。结果，本来无人问津的一堆垃圾顿时化腐朽为神奇，人们争相购买，200吨“垃圾”很快被抢购一空。

　　【运用示范】

　　涓涓细流，绕过千山万壑，汇成江河，只为了流入大海，回头看，曲流织成网；细细的藤蔓，缠绕着枝干，螺旋生长，绘出美妙的螺旋结构。自然中的万物，为了自己的目标，无一不打破常规，挑战自我，绽放光彩。

　　打破常规，是为开辟出一条星光大道。一味憧憬于美好的远方，而不改变追求的方式，只是重复做不可能达到目的的机械运动，无异于水中捞月。

　　打破常规作文篇2

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。

　　读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

　　【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

　　【思路点拨】

　　这是一则材料作文题。对材料作文的审视，要善于抓取关键内容和提示语。这则材料四句话，大致可以分成两个部分。前三句写了贵州石山上树的生存状态：“树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石”，这属于“现象”。第四句透过现象挖掘出了这些树之所以能生存的本质：“这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧”。这实际上是提示语，也就是材料的关键句，它直接关乎作文审题的准确性。提示语在肯定“顽强”的同时，更赞赏“生存的智慧”。当然“生存的智慧”是个很宽泛的概念，应该结合所给材料加以界定。可以抓住两点来认识：首先，山树到底体现了怎样的“生存智慧”？材料告诉我们：这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存；其次，这种“生存智慧”的价值体现在何处？这需要我们在行文中加以明确：当后天生存条件满足不了生长所需时，人或物就要直面现实，就要打破常规，就要改变自我以适应环境，将自己的生存能力发挥到极致，使自己的生命呈现别样的风采。

　　有些同学可能会从“自然的力量”“生命的顽强”入手，这没错。山树长成这个状态，也确实与这些生存因素有关，但这是次要原因，不是最主要的因素。“这些生机勃勃的山树居然打破了‘植物生长靠泥土’的自然铁律”“在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧”，这些话，点明了材料的内涵，强调了所给材料的立意指向。

　　写作时要从树延伸到现实社会与人。

　　“智慧”的内涵应当侧重于：面对现实，适应环境，改变自我，打破常规，勇于创新，突破约束，走出困境。

　　参考立意：①用智慧让生命焕发出别样的光彩；②用智慧开创生活的新天地；③在不可能中开辟生命新的通道；④用智慧创造生命的奇迹。

　　打破常规作文篇3

　　关键词：作文；个性；创新

　　随着作文教学的深入，许多教师都有一种深切的感受，那就是很多学生作文，审题正确，结构合理，语言也颇通顺，似乎一切都符合要求，就是读起来缺少令人心动的亮色，在提倡个性作文、创新作文的今天，这种文章很难吸引读者的眼球，引起读者的共鸣。因此，指导学生打破常规的写法很有现实意义。

　　一、选材典型，立意求新

　　一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人眼中的生活都有不同的色彩。正是这种“陌生”而又熟悉的呈现，使读者领悟到了一种特殊的审美趣味。因此，我们要有意识地鼓励学生追求作文内容的“陌生化”。不要鹦鹉学舌，人云亦云。

　　比如《让座》同是写公共汽车上让座，有的学生另辟蹊径写出某青年一直等到自己要下车时才给一位抱孩子的妇女让座，而那位妇女却感动不已，让助人为乐的精神增添了苦涩的味道。因此，教师要改变观念，要鼓励学生大胆创新，让他们体会到“有个性才可爱”，让他们学会挖掘“人无我有，人有我新”立意，抒写自己对生活的真切感受。

　　二、合理布局，构思精妙

　　结构好比文章的骨架，架子搭不好材料再好也是显得松散，立不起来。合理布局把时间、空间跨度很大的事件集中在某一种场合中，内容更精炼集中，中心更突出。比如《羚羊木雕》把爸爸买木雕―我送木雕―万芳送我衣服都穿插在我与母亲的争论中。作文仅仅是结构完整、清晰是不够的，还需讲究变换艺术，巧妙地打破常规，增添新鲜感。如，写记叙文可以采用小标题式、日记体、书信体等，议论文可以用并列式也可以用递进式，散文可以采用按时间或空间顺序来写等，这都是很好的选择。

　　三、细腻描摹，感情真挚

　　中学生作文最能打动人的是真情和细节。因此，培养学生做个生活有心人，善于细致观察生活，又写出深刻的生活体悟，那文章自然是一篇优秀作品。如，有学生写自己病了，好友静静地握着自己的手，轻轻地说：“我在你身边呢”，小小细节渲染了浓浓情谊，令人拊掌。《背影》一文就是抓住父亲翻过铁路为我买橘子，用一系列动词刻画出父亲舐犊情深，令人潸然泪下。事实证明，只有以情缀文，文章才会具有亲和力。中学阶段，应该把心情鲜活地呈现在纸上，让快乐和伤感、喧闹与沉静，一起构成文章的底色。惟其如此，才是具有生命力的语言。

　　四、巧用修辞，语句精彩

　　打破常规作文篇4

　　有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竞理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭。

　　[写作指导]

　　这是一道典型的新材料作文。新材料作文审题的关键是要准确、全面理解材料的含意，并选择一个恰当的侧面和角度构思作文。材料中儿子和父亲分别代表两种不同的认知和处事态度。

　　首先，从儿子的角度来看，与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来”。这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。解读此关键语句，可有以下立意：为自己而活（不必活在别人的眼光下）；坚持自己的正确判断；勇于打破常规，选择适合自己的；只要适合自己，就应该被尊重；坚持符合自己发展的做法；人生如人穿袜子，苦乐自知等。

　　其次，从父亲的角度来看，与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看”’。父亲想引导孩子照常规穿袜子，孩子却不听从，父亲生气也是人之常隋。但父亲也不能不尊重孩子的感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在自己的真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重，甚至引导、鼓励。如此解读材料中关于父亲角度的关键语句，可从以下立意：教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；人要努力适应、遵守社会规范；要多考虑他人感受等。

　　最后，写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。如围绕人既要保有本真，尊重自我，又要努力适应社会规范等角度去谈自己的认识和思考也未尝不可。

　　[素材积累]

　　1.勇敢地追随自己心灵的乔布斯：苹果CEO乔布斯在斯坦福大学的演讲中说：“你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢地去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。”

　　2.史上最酷第一夫人塞西莉亚：她很美，身高1.78米，曾经当过模特儿，50岁了，仍然美得很有韵味。在丈夫萨科齐的总统就职典礼上，她带着与前夫生的两个女儿、总统与前妻生的两个儿子，还有她和总统生的一个儿子――五个漂亮的金发少年，穿着普拉达洋装出现在法国人民眼前时，每个法国人几乎都爱上了这个梦幻家庭。当法国人将她视为他们的“戴安娜”王妃时，她却决意离婚。就算曾经爱过，不爱就是不爱了，丝毫不吝惜总统夫人这个角色。她就是史上最自我、最有个性同时也是历史上任期最短的总统夫人――塞西莉亚。或许我们很难为塞西莉亚的抉择喝彩，然而有谁的一生，敢这样为自己的意愿而活？敢这样离经叛道地爱？敢这样潇洒地从最华丽的位置上离开？

　　3.为自己而活的查尔斯王子：9岁便被封为威尔士王子的查尔斯王子，是英国皇室第三顺位王位继承人。27岁之前，查尔斯过着王室为他选好的人生――读普通中学，念剑桥大学，成为皇家飞行员、海军船长和陆军上校。此后，他开始自我选择两次婚姻；创建和组织了19个慈善组织，筹款1.22亿英镑；成为激进的环保主义者，世界闻名的“有机狂人”；此外查尔斯王子还曾经因计划举办自己的60岁生日聚会遭到媒体和英国两党批评。英国两党同时指责他在金融危机、经济萧条时期，连女王都取消自己在里兹的生日派对的情况下，仍然过着奢侈的生活。查尔斯表示，自己并不想让聚会的主办者――他的母亲和妻子卡米拉失望，所以，他的60岁生日聚会将如期举办。

　　4.敢于打破常规的塞吉诺?扎曼：1984年，可口可乐公司遭到百事可乐公司强有力的挑战，为了扭转不利的竞争局面，可口可乐公司把重任交给了塞吉诺?扎曼。扎曼采取更换可口可乐的旧模式，标之以“新可口可乐”，并对其大肆宣传。在新的营销策略中，扎曼犯了一个严重错误，他自以为是，根本就没有考虑到顾客口味的不可变性，他将老可口可乐的酸味变成甜味，违背了顾客长久以来形成的习惯。结果，“新可口可乐”成为继美国著名的艾德塞汽车失利以来最具灾难性的新产品，以至79天后，“老可口可乐”就不得不重返柜台支撑局面――改为“古典可乐”。但是他没有关闭任何门路。他和另一个合伙人开办了一家咨询公司，在亚特兰大一间被他戏称为“扎曼市场”的地下室里，他操纵着一台电脑、一部电话和一部传真机，为微软公司和酿酒机械集团这样的著名公司提供咨询。他的信条是“打破常规，敢于冒险”。在这个信条的指引下，扎曼为以微软公司、米勒-布鲁因公司为代表的一大批客户成功地策划了一个又一个发展战略。最后，甚至连可口可乐也来向他咨询，请他回来整顿公司工作，可口可乐公司总裁罗伯特也承认：“我们因为不能容忍错误而丧失了竞争力，其实，一个人只要运动就难免有摔跟头的时候。”

　　5.穿越繁华坚守本心的沈殿霞：坚守自己的“本心”，对于个人而言，是一种生活态度和方式。我们活在与自己价值观构建的世界里，而这个世界被称为“天堂”还是“地狱”，在于你对这个世界的理解，用善良去维护理想与信仰，便能认识自己。沈殿霞离世后，她生日那天被生前居住地的市长定为当地的“沈殿霞日”，因为她积极做公益事业，为人所颂扬。从娱乐圈到平凡生活，有过大起大落的日子，也有过平淡如水的日子，沈殿霞之所以能够在生命中如鱼得水，其根本原因在于，她对生活有一个正确的态度――坚守自己的“本心”，收获的是充实、快乐与感动，以及无法用金钱衡量的财富。

　　6.如燕子一样轻盈飞翔的赵薇：首部担纲导演执导的电影《致我们终将逝去的青春》在全国正式公映并轻松拿下超过4500万的首日票房，当年活泼可爱的小燕子再次令人眼前一亮。其实她的成功并非偶然，“有时候，我们为了活出别人眼中的精彩，常常丢弃了自己的意愿，总是在别人的标准里、在别人的评判中找寻自我价值。别人的一句诋毁足以泯灭我们所有的信心，因为太在意别人对我们的看法，所以我们总是活得很累！其实，太在乎别人的看法只能扰乱自己的方寸，而使自己活得愈加沉重。只有“我行我素”，不因别人的目光违背自己的心意，尊重自己生活的行为方式，活出自己的精彩，做自己真正想做的事、成为想做的人，才会达到快乐自在的人生状态，如燕子一样轻盈飞翔！

　　[作文示例]

　　做最好的自己

　　周浩然

　　翻开尘封的历史，多少伟人张扬着大写的自我。

　　“虽千万人，吾往矣。”孟子所表述的，是一个独立而勇猛的自我。

　　“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明展示的，是一个悠闲而超然的自我。

　　“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李太白彰显的，是一个孤傲而率真的自我。

　　“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”林则徐勾勒的，是一个正直而执著的自我。

　　他们桀骜于世，或忍受着世人的讥笑，或承担着来自众人的赞誉，但他们却全然不顾，他们的心中，只有自我内心的呼唤，只有亘古不变的理想和本真。这样的伟人，让我敬重；这样的伟人，更让我向往。

　　张扬个性，做最好的自己――一些人难免嗤笑，他们宁愿做一个平凡的人，淹没于人海，做众人都在做的事，就像文中的父亲一样，每天和其他人一样，按相同的形式穿袜子，麻木地按常规做每一件事，无所建树地度过自己平庸的一生，最终湮没在历史的烟雨之中，他们会沾沾自喜地自我安慰：“这不也挺好么？”

　　但人生绝不只是一场虚度年华的盛宴，供人享受；人生应如一次目标明确的角逐，内心藏着自我设定的梦想，沿路的风景绝不能诱使逐梦者停下脚步，唯有方向，唯有终点，在激励自己追逐着属于自己的精神和理想。

　　做最好的自己，注定不会万里无云，但即使雷电交加，我们也要像那傲人的海燕，勇敢地搏击风雨。看那南非的“无腿飞人”，年轻的他不幸失去了下肢，换上了一双名为“猎豹”的假肢，但他并没有气馁，他如猎豹一般陆续刷新了100、200、400米残奥会记录，但他并没有止步，当他与正常人一样站在奥运会的舞台上时，人们忘情地呼喊着他的名字，为他震惊，为他倾倒。

　　“无腿飞人”告诉我们，向着自己的天空前进吧，不管前方是晴空万里还是暴风骤雨，我们都要如一只海燕般高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

　　耶稣说：“一个人得到了整个世界，却失去了自我，又有何益？”朝气蓬勃的我们，何必耿耿于令人厌烦的名和利，“粪土当年万户侯”！我们要最纯真的自己，哪怕万人讥笑，只要自己幸福，那便是人间最美的“四月天”。朋友，畅想吧！努力吧！当今社会物欲横流，永远保持着一颗赤子之心，在执著中完善自我，在奋斗中实现自我。

　　春色三分，二分尘土，一分流水，待流水洗去人世的铅华，你会发现，最美丽的不是漫天烟火，而是如尘土般毫不起眼，却一直追寻着梦想的自己。

　　为自己代言

　　丁天

　　聚美优品创始人陈欧在公司广告中说道：“我，为自己代言。”做自己，活出真我风采。我，就是我。

　　奥斯卡?王尔德说过，“做你自己，别人已经有人做了。”可惜，现在的我们总是随大流，习惯粘贴复制，绝大多数的人都按部就班地沿着前人的轨迹踽踽独行。于是，我们变成了搭乘公交车的乘客，到站之后就会有另一辆公交车把我们接走，尽管目的地与我们想去的地方相距甚远。当夜晚的灯光渐渐迷离，你是否后悔？为什么还要在别人的轨迹里承受岁月的雕刻，变成和许多人一般的模样？

　　不是谁的复制，成为自己，需要一份打破常规，挣脱束缚的勇气。英伦玫瑰凯拉?奈特丽凭借三部《加勒比海盗》成为好莱坞风头正盛的宠儿。大热之时，她并没有趁势吸金，而是息影三年，磨练演技，不沦为市场的牺牲品。2013年以一部《安娜?卡列尼娜》强势回归，星途一片灿烂。勇敢地走一条荆棘旁生的路，留下自己的独特脚印，才是为自己而活。

　　长久地走在一条孤独的路上更需要一颗坚守的心，不随波逐流。日本动漫大师宫崎骏一直有与好莱坞竞赛的决心，画风纯朴，题材深刻，丝毫不沾染世俗污浊，让一种亚洲的美学融入世界性的普世哲学中。被誉为“当代李清照”的叶嘉莹女士，在古典文学式微的现今，仍将传承古典诗词作为使命，年近九旬仍奔波于世界各地讲学。能够固守心之所在，不被外物扰乱心神，始终坚定不移地向前，终会走出一条康庄大道。

　　狂放如嵇康，仕途不顺又如何，“朝游高原，习宿兰渚……挽仰慷慨，犹游客与”。潇洒如李白，赐金放还又如何，“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”。豪放如苏轼，被贬黄州又如何，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。唯有做自己，才能活出真性情，灵魂如羽，蹁跹于尘世之上。

　　“我就是我，是颜色不一样的烟火，天空海阔，要做坚强的泡沫……”张国荣的《我》里如此唱道。为自己而活，做最好的自己。我，为自己代言。

　　做最好的自己

　　陈致远

　　小男孩倔强地反穿袜子，我们且不说那里面的线头是否磨脚，单是这种可爱和率真，这种打破常规的我行我素，就值得喝彩。我又想起那如出一辙的横切苹果的故事，世人多喜欢竖切苹果，可偏有一个孩童要将它横切，于是一颗美丽的五角星呈现在我们面前，惊奇、兴奋，世界多了一个发现，一个创新。所以说，打破常规，做最好的自己，这样世界便常常有惊喜。

　　人们都喜爱牡丹的繁华，赞美它的艳丽，它的富贵，可是偏偏有幽兰愿生长在山间，生长在溪畔，默默散发幽香。人们都追逐和煦的春色，怡人的春风，一切熏得人如痴如醉，可是偏有那蜡梅盛开在严冬，让诗人留下“遥知不是雪，为有暗香来”的吟诵。正因为打破常规，冲破平庸，梅、兰、竹、菊赢得了“四君子”的美名，它们的坚强、脱俗、洁身自好、品格高洁让文人墨客仰慕、追寻。做最好的自己，世界才称其为丰富和神奇。

　　做最好的自己需要勇敢，需要自信，需要执著。生物学家达尔文是实现自我的典范。高中毕业后他的父亲在皇家大法院给他找了个律师的工作。这在许多人看来是值得欣羡的。可是达尔文却不屑一顾。他毅然跟随一位地质学教授去环球旅行，认真地考察地质、地貌并收集各种标本。他将收集到的标本分门别类地包装，贴标签，寄回大学实验室，一切有条不紊。在达尔文看来，如果听从父亲的安排，人生就像嚼蜡一样无味；如果按照自己的兴趣做生物学研究，人生就像百花园一样多彩。打破常规，抛弃世俗，达尔文成就了自己的《物种起源》，他做了最好的自己。

　　做最好的自己需要百折不挠的拼搏精神。做最好的自己单单有最初选择的决绝是不够的，还要为自己的选择付出艰辛的努力。世界乒乓球冠军邓亚萍就是一个敢于拼搏、永不言弃的人。初练乒乓球的时候，做教练的父亲无论如何不愿收下这个学生。在父亲看来，邓亚萍身材矮小，不适合学习乒乓竞技的高难度动作。可是邓亚萍却愿意在这条路上洒下汗水，劈荆斩棘。比赛场上，五星红旗一次次升起，这是对一个拼搏者的最好褒奖。

　　只有自己的，才是最好的。当西方节日渗透到我们的生活中时，社会学家说，民族的，才是最好的；当面对高考选修文理科时，指导老师说，适合自己的，才是最好的。当人们面对金钱名利趋之若鹜时，郭明义安于俭朴，做最幸福的自己。

　　打破常规作文篇5

　　思维是作文的催化剂，选材、立意、布局、谋篇都离不开学生的主动、积极的思维参与。教师要引导学生在写作中打破常规思维定势，使其思维沿着不同方向、不同角度扩散，培养学生作文的创新意识。（1）作文命题方式多样化。命题要注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情。作文命题从形式到内容都力求新颖、有趣，富有创造性，要注意做到符合学生的生活、思想和认知的实际，有利于学生展现个性，抒发情感，放飞想象感悟生活。（2）作文形式也力求多样化。作文教学中教师要力求作文形式的多样化，激发学生作文的兴趣。可采用全命题、半命题、命题加提示和材料作文、话题作文、片断作文，作文填空，口头作文、想象作文、续写课文结尾、编写剧本等多种形式的作文，使学生感到作文如同游戏，兴趣盎然。

　　二、夯实学生作文创新基础，丰富学生写作题材

　　作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文的。要使学生在作文中有话可说，有事可叙，有情可抒，指导学生发掘收集写作题材十分重要。（1）广泛阅读，积累写作素材。广泛阅读是学生作文创新的基础。广泛阅读与作文创新密不可分。阅读可以有多种途径：阅读课文，结合课文，适当补充课外读物。阅读报刊，在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取健康的思想和艺术精位。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。（2）开辟第二课堂，拓展作文课堂外延。新的语文课程理念强调语文课程应该是开放而富有创新活力。作文教学也不例外。第二课堂中可利用黑板报、宣传栏开辟作文专栏，介绍作文写作知识、技能、技巧；成立作文兴趣小组，确立创作方向；举办作文故事、作文专题讲座；向校广播站投稿、办班级学习报等形式，为学生敞开了一片广阔自由的写作天地，激发出创新的欲望。学生在生活中创新作文，在作文中书写生活，提高作文创新活力。

　　三、激发学生作文创新激情，创设宽松写作氛围

　　打破常规作文篇6

　　关键词：作文教学；阅读；练笔；兴趣；创新

　　作文教学是语文教学的一个重要的组成部分，作文水平的高低，也是学生语文素养的一个评估因素。在教学实践中，我们发现好多学生害怕写作文，觉得无事可写，无话可说，写出的文章内容空洞，感情虚假，语言苍白。为了充分贯彻新课标下的作文教学理念，提高教学效果，切实提高学生的写作能力，我认为应注意以下几个方面：

　　一、强化语言积累，重视阅读积累，丰富习作源泉

　　学生语言能力的形成是一个多元化的过程，而作文是检测学生学习语言、使用语言的一种手段。有了日常点滴的语言积累，学生作文时才会思如泉涌。因此，在日常教学中，教师应引导学生注重语言的积累。语文课文优美的描写，极富哲理的名言，真挚的抒情，古代诗词中的名句，都可以作为材料收集起来，在以后写作文时灵活运用，增强文章的感染力。

　　写好作文，阅读是必不可少的。阅读，不仅能开阔学生的视野，陶冶情操，而且有利于学生写作材料的积累。因此教师要鼓励学生积极阅读，并及时做读书笔记，进行发散思维，在读中更好地悟、更好地写。

　　二、倡导随文练笔和课外练笔相结合

　　1.随文练笔

　　随文练笔是将写作的技能训练适时融进阅读教学中的一种策略，在阅读课教学中渗透写作训练，即实施随文练笔。

　　2.课外练笔

　　课外练笔是提高学生写作水平的重要途径，写日记和随笔是课外练笔最主要的形式。学生日常生活中的所见所闻、所思所感，可以各种体裁写入日记和随笔。另外，作文教学必须密切结合学生的实际，从而触发他们的动笔欲望。

　　三、改进评改方式，双边批改，增加反馈交流

　　叶圣陶说：“改的优先权属于作文本人。”学生修改作文可提高其写作能力和鉴赏能力。学生作文完成后，可以采取师生互相交流批改的方式。学生在读改中既学习了其他同学的优点，又提高了其分析问题和解决问题的能力。教师可以获得更加全面客观的反馈信息，及时掌握和评估学生的写作水平，并有针对性地给予适当的帮助和建议。

　　四、激发学生写作兴趣

　　成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。要激发学生写作的兴趣，具体地说，变学生“苦写”为“乐写”，应从以下几个方面入手：

　　1.积极开展语文实践活动

　　小学生的生活空间较小，本着立足课堂放眼课外的原则，可以积极开展必要的语文实践活动，鼓励学生观察大自然，观察生活，并随时记录自己所感所想。这样，课堂上学到的方法、技能就运用到课外活动中，学生学会了观察事物、体验生活。作文时，这些在实践中积累下来的内容便成为取之不尽、用之不竭的源泉。

　　2.积极倡导“自由表达”

　　教师必须尊重学生，给他们以自由表达的权利。习作指导时，不能搞格式化、程式化、范文化，给学生以自由发挥的空间，相信他们能发挥创造性，写出闪烁着创新火花的文章。

　　3.多鼓励，多肯定，让学生体会成功乐趣

　　教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师要充分挖掘捕捉每一个学生作文的成功点、闪光点，及时加以肯定。如果在作文训练中学生总是体验不到成功的快感，就会产生焦虑、自卑情绪，从而对作文失去兴趣。

　　五、打破常规思维定势，培养学生作文创新意识

　　思维定势，妨碍学生创造性地解决问题。在作文教学中，只有打破这种思维定势，努力拓展学生的写作新思维，鼓励学生创新，才能写出有新意的文章。为培养学生的创新意识，在命题作文指导上，教师应积极改革教学模式，让学生亲自尝试，充分调动学生的感官。

　　作文是最富有创造性的学习，也是进行素质教育最有利的平台。作为一名小学语文教师，我们应不断深化作文教学改革，努力提高学生的作文水平。总之，作文教学是一项长期的，艰苦的系统工程，今后我们还需要继续探索，大胆创新，为提高学生的写作能力和水平而努力。

　　参考文献：

　　［1］丁海燕.激活生活情感,提升作文教学［J］.学生之友：小学版，2010（11）.

　　［2］刘俊玲.浅谈小学作文教学［J］.中国教育技术装备，2011（19）.

　　打破常规作文篇7

　　关键词：创新写作；常规性思维；想象力

　　写作教学不仅是一门语言运用的艺术，同时也是一项启迪学生思维创新的活动。在挖掘学生创造潜能、培养创新能力方面有着得天独厚的优势。那么，应该如何培养学生的创造性思维，让他们写出有个性的作文呢？笔者结合教学实践，略述拙见。

　　一、拓宽知识视野，奠定创新写作的基础

　　广泛阅读是积累作文素材，提升思维能力的重要途径。没有量的积累就没有质的飞跃，厚积才能薄发，劳于积累，方能逸于写作。作为语文教师，不仅要传授课本知识，更要引导学生广泛阅读课外书籍、报纸杂志，并要求做好读书笔记，平时利用课前三分钟，让学生朗读自己喜欢的美文和关注的时事，并不定期地举办读书交流会，交流心得。此外，教师还可指导学生观看一些富有思想深度、社会意义的电视节目，之后要求学生写出收视评论，表达对节目的看法、体会和收获。这样，培养学生养成随看、随听、随想、随记的习惯，以后写作时便会有事可写，有话可说，不再为“无米之炊”而苦恼了。

　　二、打破常规性思维，培养学生的创新意识

　　培养学生的求异思维，是创新教学成功的关键。运用求异思维求创新，从写作上讲，是选材立意、谋篇布局上的“标新立异”。如，大家都立意“多多益善”，你可以选择“多多未必益善”；众人都说“逆境造就人才”，你可以谈“顺境更利于人才的成长”。又如，大家总是对生活高度赞美，歌颂它的幸福，歌唱它的美好，而对现实的残酷却避之不谈。毋庸讳言，生活有太多的美好与幸福值得歌颂。然而，生活不是牧歌，再美的生活终究摆脱不了残酷的现实：行走在茫茫大海中的小船会被暴风骤雨淹没，生长在青青原野上的野花会被牛羊践踏。生活就是这样，一切不愿发生的事情终会在你身边降临。只有看到了现实的残酷，才能坚定努力奋进的步伐，才能找到生活的真正意义。认识现实的残酷比歌颂生活的美好更具有深刻性。由此可见，发展逆向思维，敢于打破常规是生发与众不同的认识的关键环节。我们教学时，一定要多启发学生善于从求异角度去立意。

　　三、激发想象力，开拓创新思维的空间

　　有人说，联想和想象是创新的两个翅膀，从生活中发现有创新意义的素材，必须借助于联想和想象才能创作出有新意的文章。如，《梦游天姥吟留别》中描绘的梦境就代表了诗人美好的愿望，梦境越美好越能反衬出现实的黑暗。《孔雀东南飞》中的主人公焦仲卿和刘兰芝双双殉情后魂化为鸳鸯鸟，夜夜相向而鸣，这在现实生活中是不能实现的，而创作者却借助丰富的想象让它在文学作品中实现了，巧妙地表现了当时人们对美好爱情的热切渴望。因此，联想和想象是文章推陈出新的有力保障。在日常教学中，教师可以通过改写课文、续写课文、编写故事等途径来训练学生的想象力，还可以指导学生通过自导自演课本剧等活动培养学生的想象力。

　　培养学生的写作创新能力，方法很多。无论哪种方法，关键在于激活学生的创造思维。相信在现行创新教育理念的指引下，通过每一位语文教育工作者的不懈努力，创新作文教学一定会结出累累硕果。

　　打破常规作文篇8

　　《义务教育英语课程标准》对初中学生的英语写作提出了较高的要求。教师在平时的授课中如果能采取较为得当的写作训练方法，营造轻松愉快的氛围，激发起学生的写作兴趣和创作欲望，变被动学习为学生自觉主动地学习，就能让枯燥的作文练习变成学生自觉主动的创作，从而逐步培养出具有自主学习能力和创新能力的学生。

　　一、让英语写作与学生的生活一体化

　　我认为作文教学的主要矛盾就是写作训练中应着眼的关键之处，就是写作者所应具备的思想情感、眼界心胸、生活阅历、文化修养。老师将学生的现实需要与写作联系起来容易让学生产生写作的愿望。所谓现实需要就是指帮学生运用写作解决生活中的实际问题，例如，我在初二学期之初就明确规定：学生生病必须用英文写请假条；班里有什么通知用英语写；寻物启事和招领启事用英语在后面的黑板上写，用英语给爸爸妈妈写便条、给朋友写书信，还有教室里的励志标语改为英文的等等，为他们营造一中用英语写作的氛围。逐渐地这种需要就会转换成对写作的一种习惯，一种自觉愿望。

　　【教学案例】

　　在七年级下册10单元学习完对电视节目的喜好后，我就给了他们这样一个话题作文：“假设你是一位报社记者，想了解人们对部分电视节目的看法。你对小组里的学生进行现场采访。然后以图表形式展示出采访结果来，并在课后写一份调查报告，选取优秀的发表在校杂志上。”

　　话题：今天我是导演

　　假设你们是电视台的编导，小组合作设计出一组新的电视节目表，并说出相应的理由。结构如下：

　　7：00—7：30 Talk Show 8：00—8：35 Animal World

　　9：00—10：00 Cartoons...

　　再如：在第六单元，我们设计的作文是：“看中央一台的天气预报，并用表格形式表示当天的天气情况。争做一名优秀的气象预报员。”

　　课前任务：学生画出各种表示天气的符号，并在下面写出相应的英语。

　　课后任务：看天气预报并记录一些你感兴趣的城市的天气

　　状况。

　　课上任务：以小组为单位，在小组内做天气预报。选出一名最好的气象预报员。然后在班级里做预报评选活动。最后选出“最佳预报员”。看哪一小组得胜。

　　这些作文在我们的教材中有很多，贴近生活，学生们都喜欢去做。它们不仅能让学生用所学的语言去做作文，充分激发学生的学习兴趣，还能培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交流，从而达到“让学生的英语写作源于生活、在生活中写作”。

　　二、让英语写作引领学生健康成长

　　记不得是哪位大师说过这样一句话：“要作文，先做人！”听后颇有感慨。是的，人生与作文是一致的，作文反映人生观、价值观，人生在作文中彰显色彩。

　　【教学案例】

　　2008年5·12发生在四川汶川的地震，让我和学生们一同经

　　历了一次前所未有的人生考验。“在灾难面前我们该怎样做？”是我们每个中国人深深思考的问题，也是一个培养学生“大爱”的好时机。我先后给我的学生设计了三个话题去写：

　　话题一：地震来临时，你如何自救？（小作文，至少写四句话）

　　话题二：写一篇演讲稿，号召同学们一起来帮助灾区的人们渡过难关。

　　话题三：给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们克服困难。

　　通过这些文章的写作，目的在于培养学生的爱心和同情心，也是一个挫折教育的正面机会。让学生学会关心他人的同时，也要珍爱生命，积极向上，激发学生的爱国热情。

　　这些作文题材紧紧围绕教材，源于生活，不仅能培养学生社会道德规范意识和健全的人格，还能充分地达到在用中学习语言的目的。真正实现“在生活中学习，在写作中成长”！

　　三、让英语写作成为学生张扬个性的平台

　　英语写作除进行写作的常规训练，老师还应有意识地训练学生运用创新思维来进行写作。模仿只能训练学生的写作技能，而创造性写作要求学生写出新意，不落俗套，这也是《义务教育英语课程标准》所赋予的写作内涵。

　　我认为：“创”是打破常规，“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。放开手脚，写出新意，强调写作的个性化和独创性，让自己的写作闪耀思想的火花。

　　教师在授课中要努力按照新课程标准的要求来设计课堂。通过精心选材，选择贴近学生生活的资源作为写作训练的素材，营

　　造宽松、和谐、快乐的学习氛围；通过小组讨论拓展学生的思路，培养学生的自主学习能力和合作精神；通过鼓励、表扬和学习同伴优秀作文的方式激发学生的创作欲望、培养想象力和创新精神，

　　让英文写作真正走进学生的生活、融进学生心灵。

　　所以，为了真正提高学生写作水平，我们必须做到：把传统的英语写作定义放宽，摒弃阻碍教育发展的应试教育，把枯燥的语言知识的灌输转化为学生喜闻乐见的语言实践活动，充分发挥学生的主动性和创造性。我的目标就是：让作文不再成为学生的负担，而是他们体验快乐学习和运用语言的有效途径。

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