在高中《生活与哲学》第九课“用对立统一的观点看问题”教学中。很多学生在学习“主要矛盾”和“矛盾的主要方面”时感到迷惑，在具体运用时，分不清哪个是主要矛盾，哪个是矛盾的主要方面。经常出现张冠李戴的情况。而这一知识点又是常考的内容，所以，正确判别这一对概念具有极其重要的意义。笔者在教学中总结出以下几种判断方法：

　　1.“外延”判断法(看矛盾个数的多少)。

　　(1)主要矛盾是相对“许多矛盾”而言的。

　　(2)矛盾的主要方面则是相对“同一矛盾”而言的。

　　例１　中国是手机消费大国。伴随着手机的普及，一些行为方式也逐渐成为时尚，例如发送手机短信。这些行为方式在给我们带来便利的同时，也会带来一些不必要的麻烦，但我们不能因为手机带来麻烦而远离之。从辩证法角度看，上述看法(　)

　　①坚持了一分为二的观点②抓住了事物的主要矛盾③把握了矛盾的主要方面④坚持了两点论和重点论的统一

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①③④

　　解析：手机带来“便利”也有“麻烦”，不能因为手机带来麻烦而远离之，体现了①、④的内容。区别②、③时，我们应把“手机带来的影响”看作是“一个矛盾体”，而把“带来便利”与“也会带来一些不必要的麻烦”看作是矛盾体的两个方面，其中“带来便利”是矛盾的主要方面，③当选。故选D。

　　2.“方法论”判断法(看是要求“办事情”还是“看问题”)。

　　(1)主要矛盾一般适用于“办事情”，重在解决问题。

　　(2)矛盾的主要方面一般适用于“看问题”，重在评价认识事物。

　　例2 为了整顿和规范市场经济秩序，按国务院部署，全国以食品、药品、农资、棉花、拼装汽车为重点，进一步打击制售假冒伪劣产品的行为。这种做法体现的哲学观点是(　)

　　A.对立统一

　　B.矛盾的主要方面支配着矛盾的次要方面，要分清主流和支流

　　C.事物的联系是普遍多样的

　　D.主要矛盾对事物的发展过程起决定作用，应着重抓主要矛盾

　　解析：“这种做法”属“办事情”，据此，可直接找出对应的哲学依据“主要矛盾”，故选D。

　　例3　在关系祖国和平统一的问题上，邓小平同志提出了“一国两制”的创造性的思想，这不会改变我国的社会主义方向和人民民主的国家性质。这一论断的哲学依据是(　)

　　A.主要矛盾对事物的发展过程起决定作用

　　B.矛盾双方依据一定的条件相互转化

　　C.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的

　　D.主要矛盾和次要矛盾是相互联结的

　　解析：“这一论断”属“看问题”，据此，可直接找出对应的哲学依据“矛盾的主要方面”，故选C。

　　3.“作用”判断法(看“作用”是决定“发展进程”还是决定“性质”)。

　　(1)主要矛盾决定事物的发展进程。

　　(2)矛盾的主要方面决定事物的性质。

　　例4　国有企业改革实行“抓大放小”是为了增强企业的生机与活力，优化国有资产分布结构，积极推进国有资产的合理流动和重组。这里的“抓大放小”符合辩证法的(　)

　　A.主要矛盾决定事物的发展，应着重抓主要矛盾

　　B.矛盾的主要方面决定事物的性质，要分清主流和支流

　　C.正确的意识促进事物的发展

　　D.认识和改造世界必须发挥人的主观能动性

　　解析：C、D两项不属于辩证法，排除。很显然，这里的“大”和“小”是指大型国有企业和小型国有企业，解题时注意把握无论“大”、“小”同属于国有企业，因此，不能说它们性质相反，所以，不属于矛盾主要方面。“积极推进国有资产的合理流动和重组”能体现决定事物的发展进程的作用，故选A。

　　矛盾的主要方面决定事物的性质。比如：我国实行“以公有制为主体，多种所有制共同发展”的基本经济制度，这里的“公有制”和“非公有制”正是性质相反的一对概念，构成了一对矛盾，“公有制”是矛盾的主要方面，它决定了我国所有制的性质。再比如，“一国两制”不会改变我国的社会主义性质，因为大陆的“社会主义制度”与港、澳、台的“资本主义制度”也是性质相反，构成一对矛盾，而大陆的“社会主义制度”是矛盾的主要方面，它决定了我国的社会主义性质不会改变。

　　4.“关键词”判断法(看关键词)。

　　(1)主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，对应的关键词有“重点”、“中心”、“关键”、“核心”、“基础”、“放在首位”、“突破口”、“突出地位”、“重中之重”、“首要任务”、“首位”、“第一”、“第一要务”、“中心环节”、“核心”、“根本”、“要害”、“节骨眼”、“工作做到点子上”、“好钢用在刀刃上”等这一类的词汇。

　　(2)矛盾的主要方面是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面，对应的关键词有“性质”、“本质”、“主流”、“大局”、“主体”、“形势”、“利弊”、“实质”、“主导”、“方向”、“基本面”、“实质”、“优势”、“判断性质”、“绝大多数”、“总的来说”、“总的看”、“总体上来讲”等这一类词汇。

　　例5全面建设小康社会，重点和难点都在农村。这一观点体现的哲理是(　)

　　A.只有农村实现小康，才有全面的小康社会

　　B.主要矛盾决定了事物的发展进程

　　C.矛盾的主要方面决定事物的性质

　　D.任何事物都包含主次矛盾

　　解析：A项表达不属哲学道理，D项观点错误。在区分B、C两项时，注意把握题干关键词“重点”，可直接找出对应的哲学依据“主要矛盾”，故选B。

　　例6我国经济制度之所以要坚持公有制为主体，是因为(　)

　　A.主要矛盾对事物的发展起决定作用

　　B.事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的

　　c.正确的意识能促进事物的发展

　　D.主次矛盾在一定条件下可以相互转化

　　解析：解题时注意把握关键词“主体”，可直接找出对应的哲学依据“矛盾的主要方面”，故选B。

　　有时题目虽然没有出现关键词，但是我们可以加上这一类的词汇，而加上以后会使题目的意思更加明确。比如，我们说国有企业的“抓大放小”，可以这样说：我们重点应该搞好“大的国有企业”，或者关键应该搞好“大型国有企业”。

　　总之，在运用中遇到困难是在所难免的，我们除了要教学生学会运用上面的方法进行判别外，还应该让他们在具体做题中多记多想。不断地琢磨体会，他们就能够逐渐地熟练运用这一对概念了。

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