第一篇：《窗花舞》教案2

　　《窗花舞》教案

　　教学内容：《窗花舞》 教学要求：

　　1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

　　2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

　　3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

　　教学重、难点：

　　用歌声表现场面的热闹。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、师生问好

　　三、欣赏《窗花舞》

　　简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编 创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。１、芭蕾舞剧音乐《窗花舞》

　　《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。

　　乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。

　　2、欣赏，感受乐曲的情绪。

　　3、再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花。

　　4、律动，随音乐手拿做好的窗花，自编动作表演“贴窗花”。

　　第二篇：《窗花舞》教案1

　　《窗花舞》教案

　　教学目标：

　　1、通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。

　　教学重难点：

　　通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教学准备：录音机 教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、复习柯尔文手势。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、导言。

　　2、聆听《窗花舞》

　　（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？

　　（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

　　三、欣赏《窗花舞》

　　1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。

　　2、生带着问题复听ab段。

　　师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）

　　3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？ 生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花。

　　4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。

　　第三篇：《窗花舞》教案3

　　《窗花舞》教案

　　【教学内容】

　　欣赏《窗花舞》。

　　【教学目标】

　　1．引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2．引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。

　　【教学难点】

　　引导学生以有效的方式参与音乐体验。

　　【教学重点】

　　欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。

　　【教学过程】

　　一、情境创设

　　1.师生问好（自我介绍）2.节奏游戏

　　师：欢迎大家来到音乐教室，今天的音乐课，我们先来玩个游戏，考考谁的耳朵最聪明，能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。“大家知道，音乐是美妙的，那我们拍出的节奏也应该是美美的。”（注意强弱）

　　(1)师：“你发现了吗？刚才我们拍节奏的顺序是，也就是我们经常说的”（一问一答）

　　“那你还能用其他方式来回答我吗？”（拍腿、拍手臂）

　　(2)师：“我们再来一次，还是一问一答，但节奏会变化哦，每条变得越来越”（短）（分层次进行，多次练习）

　　二、欣赏乐曲A部分

　　1.初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听

　　师：“小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？”（欢快）

　　“听出是用什么演奏的吗？”（钢琴）

　　2．二听音乐（A1管弦）——用心辨听

　　师：“还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得？”（学生辩听——管弦乐演奏 ——音色：更丰富 情绪：更欢快）3．三听音乐（A1）——教师律动《剪花女》

　　师：“这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在 干什么？”（剪窗花、贴窗花）

　　4．四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）

　　（1）模仿、体验

　　师：“你能跟着音乐也来学一学吗？”（A1）（体验音乐欢快的情绪）

　　“除了剪纸，我们还做了什么？”（感受音乐的柔美、轻巧）

　　（2）律动表演

　　师：“你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？”

　　“还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。”（图片）“这些窗花漂亮吗？让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗花。”（A1）

　　（4）哼唱、律动

　　三、欣赏乐曲B部分

　　1．初听音乐——静心聆听（完整）

　　师：“音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。

　　大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。”

　　“请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得？”（过渡段）“这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？”（学生自由描述）

　　2．二听音乐（B）——画面辅助

　　师：“是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。”

　　“你看到了什么？”（有的剪窗花，有的贴窗花，还有的）

　　3.三听音乐——品味对答

　　（1）完整聆听B部分

　　师：“说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，欣赏别人的窗花，一

　　来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！”

　　（2）一听“对答”（B2）——辨听音色

　　师：“音乐为什么会给你对答的感觉？这‘问’和‘答’有什么不同？”

　　（一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低）

　　（3）二听“对答“（B2）——律动对比（辨听结构）

　　“是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教师范唱，区分音色高低）那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？”（4）三听“对答”（B2）——“乐器“演奏（出示图形谱）

　　师：“这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏 乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。” 4.五听音乐——尾声（1）静心聆听（2）完整欣赏B部分

　　师：“让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐，并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。”

　　三、拓展欣赏

　　1．欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（完整欣赏乐曲）

　　师：“小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段，看看她们的表演有什么特点。”（学生谈欣赏后的感受）

　　2．体验芭蕾表演《窗花舞》（A1）

　　师：“他们表演的其实是一段芭蕾舞，那么你发现了吗，芭蕾舞最大的特点是什么？” “芭蕾是欧洲的古典舞蹈，（刚才小朋友们说的都不错，但）它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地，所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友们，你们想不想也来感受一下？那让上身坐正，双手叉腰，立起脚尖，伴随音乐表演，再次来感受《窗花舞》音乐那喜庆、欢快的情绪吧。”

　　四、结束课程

　　第四篇：《冰窗花》教案

　　《冰窗花》教案

　　年级：幼儿园小班

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。

　　2、根据自己的生活经验，替换而儿歌中“有的像”的部分，仿编儿歌的中间部分。

　　二、活动准备：

　　1、冰窗花卡纸两朵、小红花、小蝴蝶，小鸟、叶子卡纸若干、葡萄、苹果、草莓卡纸各一个。

　　2、多媒体课件

　　三、活动过程：

　　1、课前游戏

　　（1）小手拍拍（2）五个手指变变变

　　2、出示雪景图，导入课题。

　　问：小朋友看到什么啦？雪是什么颜色的？什么季节会下雪？你们看过真正的雪吗？（引导幼儿了解我们生活在南方，气温更高，冬天很少下雪。）雪花纷纷扬扬地从天空中飘下来，有的落到到树上，有的落到房顶上，有的落到窗户上，让我们一起来看看吧。

　　3、学习诗歌。观察、描述图片意思，引导幼儿理解诗歌内容。

　　（出示并冰窗花挂图）问：小雪花落到窗户上，它们变成了什么？（引导幼儿认识冰窗花）这些冰窗花像什么呢？（让幼儿根据自己的理解自由说说）

　　教师引导幼儿小结：小雪花飘落到窗户上变成的冰窗花有时像××，有时像××，还有时像真漂亮呀！

　　4、欣赏诗歌

　　（1）教师朗诵诗歌，幼儿欣赏（2）教师范读，幼儿跟读。

　　（3）比一比,分小组朗读，个人朗读，初步学习朗诵诗歌。

　　问：冰窗花是什么样子的？除了课文中说到的有的像小花、有的像树叶，生活中冰窗花还会是什么样子的？ 冰窗花美吗？这么美的画是谁画的？

　　（4）集体读儿歌。

　　5、复习幼儿歌曲，结束本次活动。（1）集体唱《找朋友》（2）请幼儿个别表演歌曲（3）集体唱《小燕子》（4）集体做游戏《小兔子》

　　6、欣赏视频《小雪花》

　　四、作业

　　把这首儿歌读给你的父母听一听。

　　第五篇：剪窗花教案

　　《剪窗花》

　　一·导入：发现美、欣赏美、创造美、让我们的生活更美，今天我们继续学习剪纸。

　　教师介绍剪纸；剪纸是中国传统钓民间艺术，一种镂空艺术，在视觉给人以通透的感觉和艺术享受。一把剪子，一张彩纸，就可以剪成各种各样的图案：如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗墙壁、门和灯笼上。以此达到装饰、美化的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。

　　剪纸 根据用途可大致分为以下几种：喜花、鞋花纹样、门笺、窗花。窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸。窗花的内容丰富：包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传说等，这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花样。

　　我们继续欣赏剪纸图片，提问：这些孩子在干什么? 回答：过年贴窗花。

　　教师：同学们喜欢过年吗?当然，小孩子过年可以穿新衣、放鞭炮······还有许多文化活动：贴对联、门櫀、窗花，营造出浓浓的年味，春节是中国人最重要的节日，看：无论是乡村还是城市，人们都爱用窗花来美化生活。窗花的内容丰富：包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传说等，这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花样。结婚是用的《龙凤呈祥》《百年好合》《双喜》《喜上眉梢》，祝寿的《寿比南山》《松鹤延年》......介绍剪纸的表现类型：

　　1、从剪纸的色彩来分，主要分为单色、彩色、套色三种，（１）单色剪纸就是用一种颜色的纸做的剪纸，如：红色、黑色、白色等。

　　（2）彩色剪纸是用白色宣纸剪好后再染色，即一张剪纸有多种颜色，一般根据实物颜色染色。

　　（3）套色剪纸是用两种或两种以上颜色的纸剪好后叠加粘在一起。

　　2、从制作方法来分，分为阳刻和阴刻剪纸

　　（1）阳刻剪纸，通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。

　　２．阴刻剪纸，阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的.彩色剪纸多采用此方法。

　　重点讲解河南剪纸：咱河南的剪纸历史悠久，河南剪纸历史悠久，早在宋代，剪纸就已在民间广泛流行，还出现了以此为生的剪纸艺人，而且技艺已达到了较高的水平。

　　师生一起欣赏河南民间剪纸：看，大路上丈夫推着装饰花朵的独轮车，俊俏的媳妇坐在里面美滋滋地一起回娘家；园子里，两个女人在葡萄藤下，一个纺线，一个织布，美丽的花布在指尖延伸，自己自足的小农家生活多么安逸知足。这些剪纸的大部分内容，都与普通老百姓的日常生活有关。二·教师示范剪纸

　　先复习上节课学的正方形窗花的剪纸，请一名学生上台演示剪窗花的步骤。教师再总结。

　　今天老师教大家第二种窗花的剪制(边讲解边示范)它与正方形窗花的折法略有不同；

　　剪窗花的方法（第2种）：

　　? １、折纸：一张正方型的彩纸对折成三角形两次，再三均对折 ? ２、画图（也可不画图，直接随手自由剪）? ３、用剪子、刻刀剪纸完成

　　展示作品，这种窗花外轮廓为圆形，也叫团花，寓意团体圆圆、幸福美满。

　　欣赏教师自己找的剪纸图纸：这个中间带福的花团锦簇图，花费了我周末一下午时间，先在网上找资料，再琢磨剪纸和绘图的方法，试了好几张纸才达到现在满意的效果。告诉同学们失败是成功之母，做任何事要多动脑，多实践。

　　三·布置作业（迎接新年、装饰窗户、美化教室、）要求：１、每人剪制１－－３副窗花，内容、形式自定，２、每组负责装饰一个窗户，每人选一张最好的窗花粘贴各组的窗户上，组长组织完成。

　　３、作品欣赏、评比。

　　注意事项：

　　1、注意安全，小心剪子别伤着人。

　　2、剪掉的碎纸放到手提袋或桌子中间，下课后扔到 垃圾篓。教师巡视辅导学生，剪纸图案难度根据个人水平选择，图案以简单为好。

　　四·欣赏、评比作业

　　同学们的手真巧，把教师装饰得美极了，好有一种过年的感觉，我们一起来欣赏窗花，请同学们说一说那组的窗户装饰得最美？你喜欢那个？

　　五·拓展

　　在现代生活中，窗花仍然绽放出绚丽的色彩，受到人们的喜爱。传统与时尚并存，希望同学们运用剪纸去装点、美化生活。让我们的生活更美好。最后祝大家新年快乐！学业有成！

　　课后整理桌面、教室：组织学生清理碎纸垃圾

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