第一篇：七年级生物自制教具说明

　　探究鱼尾鳍作用的教具模型制作说明

　　【名称】：探究鱼尾鳍作用模型

　　【材料】：气球一个、吸管、塑料片（鱼尾形）、塑料小刀、橡皮筋、曲别针

　　【制作过程】：

　　1.取一个气球，向里边灌进去少量水，2.将饮料的吸管插入气球口中，用手压扁吸管，然后用橡皮筋扎紧气球口部。3.将饮料吸管折过来，并用另一个橡皮筋扎紧。

　　4.将剪成鱼尾鳍形状的两个硬塑料片放在气球口两侧，用一根皮筋扎好后，再用曲别针把两片尾鳍沿着边缘夹在一起。5.将塑料小刀从下向上插入两片尾鳍之间。

　　6.将做成的教具放入一盆水中，用一个手指按住气球的前部，再拨动塑料小刀，使鱼的尾鳍左右摆动，这条鱼就会向前游泳了。

　　【教具特点】：

　　本教具用塑料小刀的振动来模拟鱼尾鳍的摆动，根据实验的现象知道，当塑料小刀振动时，会带动塑料片左右摇摆，因此“小鱼”会向前游动。这模拟了鱼的尾鳍左右摆动的现象，证明了尾鳍的摆动会给鱼产生动力。

　　本教具制作比较简单，而且现象明显，可以很好的证明鱼尾鳍的作用是给鱼提供前进的动力。

　　【运用对象】：

　　本教具适用于八年级生物上册、鱼类，讲解鲫鱼尾鳍的作用时所用到。

　　第二篇：自制教具说明[模版]

　　简单制作

　　1.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的正方形

　　2.用笔在从左面开始数第三个正方形的下面画一个同样大小的正方形 3.用笔继续在这个正方形的上面也画出一个同样大小的正方形。4.用剪刀沿着笔印剪下来。5.然后按每个正方形的印痕折叠出来

　　6.最后用胶带把每个正方形边缘粘合在一起，正方体就完成了 7.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的长方形

　　8.用笔在从左面开始数第三个长方形的上下两面分别画一个以长方形宽为边长的正方形。9.用剪刀沿着笔印剪下来。10.然后按每个正方形的印痕折叠出来

　　11.最后用胶带把每个长方形和正方形边缘粘合在一起，长方体就完成了

　　12.用以上制作方法制作四个正方体和一个长方体。

　　13.最后以四个正方体两两分组作两个桥墩，一个长方体作为桥面粘合成一个小桥。

　　14.用以上制作方法制作三个正方体和两个长方体，最后将三个正方体每个单独作为桥墩，两个长方体纵向粘合在一起作为桥面与桥墩构成一个小桥。三教具特点

　　具有很强的灵活性和针对性。构思巧妙，演示的现象特别明显新鲜和奇特。对学生产生极大的兴趣和吸引力。还可以提高课堂教学效率。四运用对象 七年级学生

　　第三篇：自制教具说明

　　教具名称：测量仪 制作单位：xx小学 制作人： xxx 制作材料：三合板木条 设计意图: 该测量仪用于小学数学中画各种几何图形，如：直线、角、平面图形。还能测量线段长度、角的大小。还可用于自然课中测量太阳高度等。使用说明：

　　1、用于测量线段长度时，具有三角尺的功能。

　　2、测量角的度数时，角的一条边和0度刻度线重合，木条和角的另一条边重合，可以准确地测出角的度数。

　　3、画平面图形时让木棒和任意度线重合，可画出任意和此度数互补的角。

　　4、另外加上一个吊锤，一个底盘就能测量太阳高度了。

　　第四篇：自制玩教具玩法说明

　　小二班自制玩教具

　　名称：有趣的多变娃娃

　　主要材料：五块泡沫板、不织布、彩色鞋带 制作人：党敏、李淑、鲁甜甜、苏亚丽

　　玩法：四面泡沫板上有四个不同的人物头像，分别为两个小男孩儿两个小女孩儿。

　　1.幼儿可以根据自己今天的心情，给娃娃的脸上贴上不同的表情。高兴就贴弯弯的眼睛，生气就贴愤怒的眉毛，能使幼儿将自己在生活中观察到的经验表现出来，符合《指南》在艺术领域中提出的3-4岁幼儿能模仿有趣的动作、表情和声调的目标以及喜欢涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中的目标。

　　2.每个人物的嘴巴形状是不同的图形，有圆形、三角形、正方形、梯形。我们用不织布制作了不同的图形供幼儿挑选，将与嘴巴形状相同的图形从嘴巴里放进箱子中，在游戏中帮助幼儿认知这些图形的基本特征。这符合《指南》在科学领域中数学认知部分提出的3-4岁幼儿能感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣的目标。同时，小班上学期只要求幼儿能认识圆形、三角形和正方形的基本特征，我们特别加入了梯形，是着眼于幼儿的最近发展区，激发幼儿的学习潜能。

　　3.四个人物的头发部分只用了不织布勾画轮廓，中间穿了很多孔，可以将其拆开，作为大型穿线板使用。幼儿在穿线时不仅能锻炼其手指小肌肉的发展，也能在与他人一起合作时感受合作游戏的乐趣，进而从平行游戏向合作游戏发展。穿线板也是小班幼儿最喜欢的游戏之一，幼儿可以按照穿线板上的洞洞就行有规律的穿插，也可以将鞋带穿成自己喜欢的形状，如圆形、三角形等，在向他人介绍自己的成果的同时，也发展了幼儿的语言表达能力。

　　4.不织布制作的图形也可以用于益智区游戏中，如进行图形拼搭；用于数学角的游戏中，如进行分类游戏，一次分类以及二次分类都是小班上学期数学活动的教育目标。

　　5.这些泡沫板拼在一起固定好后，也可以当做收纳箱，便于幼儿整理自己玩过的材料，提高幼儿的动手能力。

　　本次我们设计的自制玩教具，主要目的是让幼儿动起手来，手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子全面发展。

　　第五篇：自制教具

　　自制教具在教学中的作用

　　自制教具是教育技术的重要组成部分,是教师和学生为了改进教学方法,就地取材,创造性地构思而制作出来的教具随着新课程改革的不断深入,已有的教育技术和教具已远远不能满足现实的需要,而新教具的生产配备应用又需要一定的周期.为了更好地实现新课程改革的既定目标,自制教具就显得非常重要。

　　一.自制教具能突破教学难点,提高教学效率

　　教学难点是学生学习新知识的一大障碍,对学生不易理解掌握的新知识,只有通过自制教具进行实验探究,将自己真正融于重点知识的探究过程中,才能更好地领悟难点的内涵,将其转化为更易理解更加直观的知识.二.自制教具为学生探究性学习开辟了广阔的天地

　　按照基础教育新课程改革的要求,实验教学由以验证性实验为主向以探究性实验为主转变,即由教师演示性实验变成由教师指导下学生自己发现问题探究问题积极主动地去获得科学结论的过程让学生通过自己的探究来学习研究问题的方法,感悟成功的喜悦,同时加强了学生科学探究的意识习惯和能力的培养

　　三.自制教具有利于提高教师的素质,提高教师队伍的整体水平 教师在深入研究教材的基础上,根据教学需要,应用科技知识和生产技能,构思设计制作和使用教具,充分体现出教师的创造精神,可培养教师的动手实践能力同时,自制教具要求教师有很强的事业心,有明确的目标,有不懈的追求,有爱岗敬业的精神.只有这样教师才能苦心钻研、不断进取、精益求精,才能制作出有利于培养学生探索精神创新精神和实践能力的好教具;才能增进教师间的密切合作团结进取共同提高;才能提升教师队伍的整体素质和水平.四.自制教具有利于学生动手实践能力和创新思维能力的培养

　　总之,自制教具在新课程改革中发挥着越来越重要的作用,它作为教育技术与化学课程整合的切入点,必将发展为传统与现代教育技术相结合及促进基础教育新课程改革的优良载体.

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