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　　第一章 总 则

　　第一条

　　为进一步规范我校专业的设置、调整、建设及管理工作，构建体现具有显著办学特色的应用型专业布局，切实增强人才培养与经济社会发展的契合度，根据教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（教高〔2012〕9号）等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

　　第二章 专业设置及调整

　　第二条

　　专业设置及调整要主动适应京津冀区域经济建设发展需要，遵循地方应用型大学发展规律和要求，正确处理好需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，形成合理的专业结构，避免不必要的重复设置。

　　第三条

　　专业设置和调整须符合学校“十三五”发展目标，优先考虑发展交通行业急需发展的专业，支持与交通相关的交叉专业的转型升级，形成系、院专业特色和优势，提高我校的办学竞争力。

　　第四条

　　专业设置需符合学校办学定位和社会需求，提倡各专业拓展就业口径，积极设置专业方向。学校定期对各专业进行评估，对不符合学校办学定位、社会需求量小的专业，对教学质量达不到学校要求且整改后仍无显著起色的专业，学校将控制、缩减该专业招生，直到暂停招生或停办。

　　第三章 新专业申报

　　第五条

　　院、系申请设置的新专业须符合《普通高等学校本科专业设置管理规定》、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》等文件规定，并具备下列基本条件：

　　（一）符合学校办学定位和发展规划；

　　（二）有相关学科专业为依托；

　　（三）有稳定的社会人才需求；

　　（四）有科学、规范的专业人才培养方案；

　　（五）具备开办专业所必需基本办学条件。

　　第六条 申请增设新专业的院、系按规定时间向教务处提交新专业申请材料，包括：

　　（一）普通高等学校本科专业设置申请表（分备案专业和审批专业申请表）；

　　（二）新办专业人才培养方案；

　　（三）增设专业论证报告；

　　（四）其它有关办学条件补充说明材料。

　　第七条

　　学校教学工作委员会成立校内专业设置评议专家组，于每年6月份（如申报时间有变化，按河北省教育厅通知要求执行）根据社会人才需求及学校发展规划，对院系申报的新增专业从人才需求、专业布局、办学条件以及培养特色等方面进行评议。

　　第八条

　　经评议专家组审议通过的新增本科专业，经校内公示无异议后于每年按规定时间将专业设置申请材料（包括：学校基本情况、人才培养方案、教师基本情况、办学条件等）提交至普通高等学校本科专业设置与服务平台网站。

　　第四章 专业建设与管理

　　第九条

　　新办专业获批后，专业所在院、系应进一步组织制定详细的专业建设计划，包括总体规划、师资队伍建设计划、课程建设计划、教材和图书资料建设计划、实验室建设计划、经费使用计划等。

　　第十条

　　新建本科专业所在的院、系要给予该专业适当的专业建设经费，主要用于支持新办专业建设的调研论证、师资培养、新课程的建设、教材讲义的编写等必要的专业建设工作。

　　第十一条

　　新办专业建设由学校进行宏观指导，实行院、系领导下的专业建设负责人制，专业建设负责人应具有副教授以上专业技术职务，具有较高的学术造诣和教学水平，由院系负责遴选和管理。

　　第十二条 专业建设负责人的主要职责为：

　　（一）负责制订专业发展规划和人才培养方案；

　　（二）组织制订、编写本专业人才培养所需的各种课程（实践教学环节）的教学大纲；

　　（三）组织本专业教师开展教学研究，带领本专业教师开展专业主干课程的建设；

　　（四）负责本专业师资队伍建设和青年教师培养工作；

　　（五）负责本专业课程教材的选用、特色教材的编写及实验室建设；

　　（六）负责本专业的教学检查和评估工作。

　　第十三条 新办专业培养方案应按照学校相关规定进行论证，参与论证专家中应有2名以上本专业的校外专家。

　　第十四条

　　申请学士学位授权评审的新建专业，应在有毕业学生学年的第一学期，根据省学位办以及学校下发的文件要求，认真填写《申请列为授予学士学位的专业简况表》，撰写专业自评报告，准备相关支撑材料。

　　（一）专业建设情况（包括办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养情况）；

　　（二）师资队伍情况（包括专业负责人，专业教师队伍、教师教学科研工作）；

　　（三）教学条件及利用情况（包括经费投入情况、实习实践、实验条件及开设情况、专业图书资料等）；

　　（四）教学过程及管理情况（包括课程与教材建设、教学研究与改革及质量监控等情况、课程与教材、教材建设、教学改革与研究、教学执行计划等）；

　　（五）毕业设计（论文）安排情况。

　　第十五条 学校组织对学士学位授权专业申报材料进行校内审议，并按照省学位办文件要求做好接受评审和实地考察工作。

　　第十六条 本办法自颁布之日起执行。

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