一、课文结构

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这篇课文就为我们介绍了四种天然的"指南针"。

课文共6个小节，第1小节和第6小节结构相似，内容前后呼应。

第二至五小节，以并列的结构介绍了太阳、北极星、大树、积雪这四种天然的指南针。

按照“总——分——总”的结构展开。

二、学习课文

1.第一小节

（1）慌张：惊慌、紧张。

（2）天然：自然的，并非人工制造的。

比如：天然的（温泉） 天然的（溶洞）。

（3）指南针（结合图片理解）

2.圈一圈课文中讲的“天然的指南针”指的是什么？

（1）用“有……有……有……还有……”说一说。

天然的指南针有（太阳），有（北极星），有（大树），还有（积雪)。

（2）什么时候、什么情况下能用到这些天然的指南针？用横线画出来。

太阳—中午的时候

北极星—晚上

大树—阴雨天

积雪—下雪天

3.学习第二小节

（1）忠实：忠诚。

（2）向导：导游,引路的人。

（3）拓展：忠实的（朋友） 忠实的（战士）

（4）回忆一年级学过的儿歌：

早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（5）结合生活实际理解光和影子的关系。

晚上路灯在前方时，影子会在（后）；灯在左边时，影子会在（右）。

（6）中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。

（小朋友的影子也指着北方）这是永远不会变的，所以说“太阳是个忠实的向导”。

4.学习第三小节。

（1）北极星是盏指路灯，永远高挂在北方。

这是个比喻句，把北极星比作指路灯。

一（盏）灯。

（2）北斗七星是大熊座中七颗明亮的星，形状像勺子。

与勺口相对的一颗最亮的星就是北极星，也叫启明星。

它所处的位置在北边，为人们指路。

夜晚，要是你在野外迷了路，只要你细细观察，北极星也会帮你准确地分辨方向。

5.学习第四小节

（1）理解“稠 稀”

字形：两个字都是“禾字旁”，与农作物或者植物有关。

字意：用组词的方法理解“稀少，稠密”。

“稀稠”是一对反义词。

（2）枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。

（3）为什么南方枝叶稠，北方枝叶稀呢？

因为大树的生长靠阳光，朝南一面受光强，枝叶就长得稠密；朝北一面受光弱，枝叶就长得稀少。

6.学习第五小节

（1）沟渠：人工开凿的水道。

（2）让学生猜猜沟渠里的积雪哪边化得快，哪边化得慢。

（3）北边化得快，南边化得慢。

为什么会这样呢？（因遮挡的缘故，阳光直射到沟渠的北边，所以沟渠的雪化得快，沟渠南边被遮挡了，所以雪化得慢。

）

（4）山坡上、房顶上，也是这样吗？

山坡、房顶上的积雪是南面化得快，因为南面太阳光直射。

7.学习第6小节，照应开头

大自然中有这么多天然指南针，怎么样才能找到呢——细细观察，多多去想

三、巩固训练

1.根据课文内容，完成表格。

2.创设情景考一考：

中午，太阳当空照，明明在草原上迷了路，他该怎么办？（中午的时候太阳在南边）

天阴沉沉的，太阳藏起来了，我们在野外迷了路，怎么办？（可以看大树，枝叶稠的一面是南方。

）

四、拓展阅读

到了秋季，苹果红的一面是南面。

岩石上的苔藓，布满苔藓的一面是北侧，苔藓稀少的一侧是南面。

树桩，年轮宽面是南方，窄面是北方。

蚂蚁洞穴，洞口大都是朝南的。

如果迷路时是早晨或傍晚，可以按“日出东方，日落西方”的方法来辨别方向。

大雁成群结队在空中飞翔，它们是天然的指南针。

秋天来了，它往南飞，春天来了，它往北飞。

向日葵喜欢太阳，早上朝东；中午朝南南；傍晚朝西。

庙宇的大门向南开。

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