为加强高考试题研究，深刻理解把握学科本质和学科育人规律，提升教师课程课堂育人水平，高考结束后，我校立即组织全体学科教师开展2021年高考试题研究活动。

学校高度重视高考题目的研究，专门制定了高考题目研究项目书，明确了研究目标与组织实施过程，并做了全面发动。

高考题研究从备课组、学科、年级、学校多个层面进行，组织高考真题演练、高考题研究论坛、高考题研究报告撰写等，全面深入理解把握高考。

高考题目演练

高二高三备课组长论坛

各学科高考研究论坛

活动中，各学科、各年级认真组织，老师们积极参与，深入研究分析高考题目特点、命题方向，交流研究心得与收获，形成研究成果和下一步备考策略建议。

整个研究过程，老师们真正把国家课程标准、核心素养、一核四层四翼、大单元整体学习及教育教学工作实践与此次高考题目研究结合起来，成果丰硕，效果显著。

高考试题体现着国家的意志，体现着对课程标准的落实，体现着教育教学改革的方向，体现着对学科本质的理解和考察方式。

通过高考题目研究、对学科本质的理解与把握，明晰了高考考察内容及学科核心素养的考察方式，深入理解了学科本质和学科育人本质，提升了老师们的课程课堂育人水平；同时也进一步加强了学科建设，打造了学科研究文化，有力推动了学科整体育人水平实现更大提升。

通讯员王启友

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