1988年8月，在江苏徐州，一个普通工人的家庭里，喜得一子，取名为袁辉。

虽然家境一般，但是父母性格好，喜欢帮助别人，他们对于独子袁辉的要求也很简单：快乐健康就行。

没想到，就这简单的四个字，铸就了袁辉的一生的事业选择。

01 从小品学兼优，考上心仪的大学

受了父母的影响，小袁辉的心里也萌发了“独善其身且兼济天下”的种子。

在学习上，袁辉从小就非常自觉，从来不用父母操心，而且也热心帮助同学，经常担任班干部。

在读高中期间，袁辉开始发展了新的兴趣爱好：看课外书。

而且他涉猎很广，不仅是文学类的书籍，还有历史类和哲学类，都是他喜欢看的。

他不仅喜欢看，他还喜欢分享。

在高中的时候，身为班长的袁辉就经常跟同学们分享哲学知识，同学们经常惊叹他的知识量如此丰富。

也许是受黑格尔和康德的哲学思想的影响，袁辉心里也有一颗自我意识和灵魂自由的种子。

隐隐约约地，也为他今后选择的道路作好了铺垫。

2007年6月，又是一年的高考季，而这一年，轮到袁辉上考场。

平时学业的精通以及课外知识的积累，给了袁辉很强大的后盾，似乎是没有悬念地，他的高考成绩是全班第一。

最终，他如愿地考上了第一志愿，成为2007年9月南京大学历史系的大一新生。

本是一帆风顺，但总要经历一些风浪和波折，才能称之为人生。

袁辉竟然无法适应大学的新生活。

他不再是那位在同学面前滔滔不绝讲黑格尔的班长，他不参加班集体组织的活动，每天只是沉浸在自己的小世界里，听听歌、看看小说、漫无目的地游荡，甚至连饭也不好好吃，整个人非常颓废。

这种状态导致袁辉在第一学期期末考，除了英语之外，其它科目都交了白卷。

考完之后，刚好是遭遇到中国最严重的一次雪灾，2008年的1月，多少人因为这次雪灾滞留，但袁辉仍然是义无反顾地，冒着大雪回了老家。

他需要冷静，回到最初起步的地方，也许能帮助他理顺未来的路。

寒假过完了，又到了新学期的开始。

在家里痛定思痛的袁辉，还是再一次回归了校园。

等他回到学校之后，系里面的辅导员和系领导都分别找了他谈心。

回想起自己之前十八年的自知自明和努力不懈，如果就这样自暴自弃，那就是对自己前十八年的不尊重。

就像哲学大师尼采所说的：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。

”

于是，袁辉开始了补救行动，终于把大一第一学期欠下的学分全部都修回来了。

从此，袁辉又回归到那个心中有火的少年。

他不仅积极参加了社团、辩论赛等团体活动，而且还自学了德语和俄语，为的就是能看懂原版书籍。

大三的时候，袁辉拥有了人生中的第一部手机。

他不用来聊天和交际，每天把自己所看到的书中的金句、历史知识，还有哲学知识发给同学们，也不管有没有回音，就这样持续地输出，直至毕业。

那时的袁辉，人生的目标已经越来越清晰，也知道如何才能不辜负生命。

支教，再一次在他的心中坚定起来。

02 毕业后，放弃高薪工作去山区支教

在袁辉即将毕业之际，系领导推荐他到南京的某家报社工作。

但袁辉支教的理想始终没法磨灭，他婉拒了这个工作机会。

为此，系里的老师还跟他分析，支教也要面对现实，支教是没有编制的，每个月的补贴很少，还不够生活费。

如果真的想支教，可以先工作两三年，有了一定的积蓄之后，再去体验支教的生活。

但袁辉非常严肃地回答，他选择支教不是为了体验生活，而是当成一份毕生的事业。

他已经考虑得非常清楚，一毕业就去支教。

为此他还拒绝了其它好几份高薪的工作，一心扑在支教的道路上。

可能理想总会与现实有一定的差距，才能体现到生活的精彩。

毕业之后，袁辉马上就去联系支教的地方。

按照常理，川贵两省由于山区多，生活落后，留不住人，对于支教老师的需求量应该是很大的，所以袁辉第一时间就选择了四川和贵州的学校。

他先是去了四川省马边彝族自治县的一所学校，但是学校的负责人说现在暂时不缺老师，所以他吃了一个闭门羹。

接着，他又去了贵州都匀县的一所学校，没想到，这所学校也表示暂时不缺人。

这一下子给袁辉泼了一盆冷水，原本以为就是很轻松就能找到的工作，没想到实现起来还有不少波折。

但袁辉并没有放弃。

他不断地寻找着哪里还需要支教老师。

突然，他脑子中闪现过一个支教老前辈-谭定才老师，人称“拐杖教师”。

谭老师自从1983年起，就在湖北巴东县清太坪镇姜家湾教学点任教，20多年来兢兢业业，坚守岗位，任劳任怨。

在2005年的时候，谭定才因为过度劳累，不小心从平台上面摔下来，导致下肢瘫痪，但是他仍然没有放弃支教这份事业，他拄着拐杖坚持给孩子们上课。

这份精神也感动了袁辉，他马上就自行前往湖北省巴东县太坪镇姜家湾。

在路途中，他已经知道这里是非常贫穷的了。

正所谓，富不富，看道路。

这里，都是泥路，最后到达村子的那一程，他是坐着村民的拖拉机来到的。

当谭老师见到风尘仆仆到达的袁辉时，并没有太多的期待。

他认为这位年轻人也像之前来过的大多数人一样，最多就短暂地待几个月，最后会因为受不了这份苦而离去。

但他还是向教育局申请了袁辉的老师名额。

在通过申请之前，袁辉先在这里安顿下来。

因为条件差，袁辉只能住在一间老破的木屋中，但这里连床都没有，他睡在自己带来的睡袋中，每天晚上都有蛇虫鼠蚁来作伴；除了睡觉的麻烦之外，连用水都是困难。

这里水资源紧缺，村民们都是用的雨水：下雨的时候，把雨水接存起来，供平时洗澡、洗衣服使用。

但如此艰苦的条件并没有让袁辉打退堂鼓，反而更加坚定了他留下来的决心，他要靠自己的力量，让这里的孩子走出大山，学有所成之后回来改善家乡的条件。

没过几天，袁辉的申请通过了，他正式成为了一名小学老师。

03 支教的生活，苦中带着甜

结合自己的成长经历，袁辉认为让孩子们全面发展最重要，要学习的不止是课本上的文化知识。

于是，他设计了非常新颖有趣的教学活动。

为了让孩子更加理解课本上的内容，他设计了情景剧教学法，把课本内容融合到剧情中，请孩子们来演，在演的过程中，让孩子们更加深入地懂得课文要表达的主旨。

这种不同寻常的教学活动，孩子们很喜欢，课堂里每天都是欢声笑语。

结合自身的文科优势，袁辉还自创了一门古典文化课。

他认为，中国的传统文化才是知识的精髓。

于是，他教孩子们古诗词和古汉语等知识。

为了避免孩子们觉得枯燥乏味，袁辉也是想尽办法让课堂变得生动有趣，于是，他带着孩子们一起写诗，一起下棋，一起到户外找灵感，在游戏中写字、画画等。

，把城里孩子能接触到的知识，也带给山里的孩子。

虽然他始终认为给孩子们快乐教育、全面教育的理念是不会错的，但也需要一颗定心丸能让他继续走下去。

所幸，这颗定心丸来得不算晚。

就在期末考试的时候，班里的孩子成绩都提高了一大截，家长们这时对于袁辉只有感激之情，再也没有了最初的质疑。

于是，袁辉也就更加坚定了他的教学方式和理念，越干越起劲了。

除了教学之外，袁辉也非常关心学生的个人情况。

他知道班里很多孩子是留守儿童，平时缺少关爱。

他把自己每个月1000多块钱的补助，全部都用在了学生的身上，给学生买文具、买奖品，甚至买零食，因为他不想孩子们错过童年的快乐体验。

平时休息的时候，他也经常去学生家里家访，对学生的学习、生活以及家庭情况都非常了解。

对此，他也能做出针对学生个人的教学方案。

班里有个学生叫艳青，她不幸患有成骨不全症（俗称“玻璃娃娃”），这也就意味着，轻轻的碰撞，也能让艳青骨折。

出于这样的风险，艳青的家人就让她辍学在家。

袁辉了解到这个情况之后，二话不多，向艳青的爸爸提出每周三次上门来为艳青上课。

艳青的爸爸半信半疑，虽然他知道袁老师是一位好老师，但是这凭添麻烦的事情，谁能坚持得了呢？

只要心中有信念，那么多难的坎，都能跨过去。

袁辉每周都坚持着去艳青家三次，帮她补习功课。

这样的教学模式，他一直坚持了八年，直至艳青完成九年义务教育。

2013年，袁辉因为长期的营养不良，一度倒下了。

他回家休息了半个月，在家休养的这段时间，他跟父母谈起他有这份“兼济天下”的理想是因为受父母的影响，在他的印象中，父母一直都热心帮助别人，为他树立了榜样。

袁辉的父母听了之后非常感动，没想到自己的举手之劳会影响了儿子的一生。

虽然他们心疼儿子，但是作为开明的父母，他们也支持儿子完成他的理想。

于是，休养了半个月之后，袁辉再一次勇往直前地回到了姜家湾。

04 如今，他仍然不忘初心

从2012年到现在，已经十年了，如果说支教，那么这个期限已经是足够长。

但是袁辉仍然没有离开山区的打算，他说，他这一份是属于无限期支教的事业。

但袁辉也意识到，以一己之力，能改变的还是非常有限，因为他只能提高教学的质量，但对于学生们的生活质量，他也是心有余而力不足，毕竟，每个月1000多块钱的补贴都花进去了，也是杯水车薪。

于是，他开始为了孩子们四处奔走，只为了能帮山区的儿童争取到更多的资源。

为了解决孩子们冬天保暖的问题，他联系了母校南京大学的慈善机构，发动了给山区学生捐赠衣物的活动；为了让孩子们加强营养，他联系了深圳的一家机构提供纯牛奶，还从湖北省的青联拉来赞助，让孩子们每天都能吃上水果，补充维生素。

除此之外，袁辉也考虑到，如果有新鲜的血液补充到支教老师的行业，那对于孩子们的成长无疑是有利的。

于是，他又一次联系了母校，经过与校领导的沟通，南京大学决定每年向巴东县的学校派出研究生支教团。

此外，南京大学还以发放励志奖学金的形式，对巴东县的贫困学生进行资助。

至今，已经发放了十多万元。

曾经有大学同学来山里看望他，他带着几位同学在山里散步，感受山里清新的空气，淳朴的民风，迎接孩子们的笑脸。

袁辉对他的同学说，就是你们见到的这一切，深深地吸引了我，让我不能离去。

同学建议他出一本书，能让更多的人了解他的故事，也许也能带来更多的利益。

但是袁辉说，支教事业不能被利益玷污。

袁辉无私奉献的精神还是被大众知道且认可了。

在2019年4月，他获得第23届“中国青年五四奖章”。

这一份荣耀，指引着他继续前进。

在2020年9月，袁辉开始转到湖北省恩施市建始县望坪初级中学支教。

虽然换了学校，但他依然是大山的老师。

到了新学校，依然见到的是一片破旧，于是袁辉又一次联系朋友、老师，还有社会上的机构，为改善学生的学习条件而奔波。

而他的努力下，这里的教室得以修整，学生们的学习物资和生活物资也通过资助丰富了起来。

有人问他，支教是你一辈子的事业吗？袁辉说，我没有别的打算，继续支教。

我喜欢这个地方，喜欢这里的孩子们。

他追求的目标是让孩子们活得自信、快乐。

而第一代从山里走出去的学生，也以实际成绩告慰袁辉的坚持。

还记得那位“玻璃娃娃”艳青吗？如今艳青成绩优秀，心灵手巧。

她亲手做的工艺品被袁辉发到网络上之后，吸引了众多网友的关注和喜爱，并在一次义拍会上拍了两万多元。

如果没有袁辉的帮助，艳青怎么会想到十年后的自己能如此自信自强呢？

如今，1988年出生的袁辉已经34岁了，来到大山也已经11个年头了。

这些年，他放弃了爱情，放弃了高薪工作，不追求车子房子，始终把山里的孩子放在第一位。

他再一次说起11年前他决心来支教的那句话：“我选择支教不是为了体验生活，而是一辈子最热爱的事业。

”

就像袁辉喜欢的哲学家尼采所追求和探索的一样，”成为你自己“也成了袁辉的座右铭。

他说：“人生不过短短几十年，当然要自在地做自己。

”而他最自在的事情，就是给山里的孩子当老师。

标签：孩子们老师学生