一、课文主要内容

课文主要写了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意间发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，于是细心观察，发现了雨后铺满金色巴掌的水泥道非常美。

二、初读课文

1.课题质疑 预设：金色的巴掌指的什么？为什么金色的巴掌会铺满水泥道？

2.大声朗读课文，读后解决了哪些疑问。

汇报：“金色的巴掌”指的是深秋时节金黄色的法桐的叶子；因为“一夜秋风，一夜秋雨”过后，法桐叶子被打落了一地，所以是“铺满金色巴掌的水泥道”。

3.出示法国梧桐图片以及相关资料。

法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,叶掌状，花黄绿色。

多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。

它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。

4.介绍作者：

张秋生，诗人、儿童文学作家。

从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，80年代开始创作童话作品，所写“小巴掌童话”将诗、散文、童话揉为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。

曾出版诗集、童话集、散文集《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《新编小巴掌童话百篇》《张秋生童话精选》《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》等70多种。

三、深入理解

（一）欣赏美景

句子一：一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

这两句话告诉了我们时间：一场秋雨后的早晨；地点：上学路上。

聚焦核心问题：从哪里看出“铺满金色巴掌的水泥道”很美？

2.句子二：啊！多么明朗的天空。

（1）哪个词与“明朗”意思相近？（晴朗）可不可以换成“晴朗”？为什么？

(明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，阳光是照射人的眼睛的，蓝天都亮了起来。

多么强调了“明朗”的程度。

可以结合图片加深理解。

)

3.句子三：可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

“潮湿”“亮晶晶”“一角小小的蓝天”突出了上句话中的“明朗”。

4.句子四：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

出示“熨帖”在字典中的解释：A.舒服；B.(事情)完全妥当。

引导学生联系词语在句子中的意思明确选择“A”，“熨帖”在句子中可以理解为“落叶舒服地、平展地、毫无缝隙地粘在水泥道上”。

“粘”字写出了梧桐叶和水泥道融为一体。

5.句子五：它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

引导学生观察图片，联系上文“排列得并不规则”来理解“凌乱”。

同时，请学生出“凌乱”的反义词来理解。

小结方法：理解词语的方法是多样的。

、观察课文插图、联系生活实际、找近义词和反义词等方法来理解。

同学们可以选择自己喜欢的方法去理解词语的意思。

6.句子六：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

(1)抓住“彩色”“印着落叶图案”“闪闪发光”等词语体会水泥道的美。

(2)作者把水泥道比喻成了地毯,水泥道的颜色是金黄色，一片片叶子落下来，很柔软，闪闪发光，并且一直铺到很远很远的地方，与地毯很相似。

(3)练习:水泥道像( )的地毯。

(一块彩色的地毯;一块印着落叶图案的地毯;一块闪闪发光的地毯;一块能铺到很远很远的地方的地毯……)

（二）感受心情：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

（1）从“一步一步小心地走着”可以体会到作者不忍心破坏眼前的美，从“一片一片仔细地数着”可以感受到作者喜爱那铺在路上的梧桐树叶，从“愉快地蹦跳着、歌唱着”可以体会到作者内心的快乐。

(2)作者把小雨靴比喻成了两只棕红色的小鸟，更能表现自己对美景的喜爱。

（三）关注写法

开头:一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

结尾:一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊!

(1)读一读，你有什么发现?

(2)小结:像这样，文章开头提到的内容，在结尾处又写到了，这种方法就叫做首尾照应。

这种方法使文章充满诗意，结构严谨，突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。

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