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复习笔记

一、文字和语言

（一）文字在人类历史上的重要作用

1人类的文明是与文字的出现密不可分

文字一经出现，便以其能超越时空限制、便于保存传播的独特作用大大地促进了社会的发展。

2文字具有积极的能动性

人类借助文字，不仅可以相互交流信息，而且可以借助它更敏锐地认识世界，有效地改造世界。

3文字是人类学习语言的工具

学习语言时，如果配合以文字形体，从视觉方面进行刺激，更有助于语言的掌握。

（二）文字是音义形三位一体的系统

1．文字是一种书写的符号，但并不是所有的书写符号（如电报代码等）都是文字。

2．文字是用来记录语言的，有一定的组合规则和读音。

语言有语音和语义两个方面，文字也必须反映语音和语义这两个方面，这两方面属于语言系统；此外，由于文字是书写符号，必须具备形体的一面，这是语言所没有的，属于书写系统。

（三）文字和语言的联系和区别

，它们之间既有密切联系又有明显区别。

1．文字是记录语言的符号系统，用什么字符或字符与字符怎样组合表示什么语言单位，是人为约定的。

2．文字是语言的代码，文字是离不开语言的，只有文字而没有语言的现象是不存在的；但语言不依赖于文字，没有文字，可以有口头语言。

3．文字对语言有非常重要的影响：文字将语言的听觉符号转变为视觉符号，扩展了语言的功能和使用范围；文字不只是记录语言，还能积极促进语言的发展，用文字写成的书面语是经过推敲、提炼、加工的，比口语更严密简洁，语汇更丰富，语法更规范。

4．一种文字系统可以记录不同的语言系统，如拉丁字母；同一种语言系统又可以采用不同的文字系统，如日语夹用汉字和表音文字（假名）。

二、文字的基本性质与文字的产生

在文字产生以前，人们采用的记事手段有实物记事、图画记事和符号记事三种。

（一）实物记事

1．实物记事是指用一些实物来表示某种意义，比较普遍的实物记事的办法是结绳。

2．实物记事只能帮助记忆或传递十分有限的信息，在实物记事的基础上不可能发展出文字。

（二）图画记事

1图画记事的进步性

图画记事是指描绘事物的轮廓特征，用组合图形来记事。

与实物记事相比，其进步性表现为：

（1）比用实物简便。

（2）可以标记较为复杂的内容。

2记事图画和文字的关系

（1）记事的图画只能表示大致的意思，没有和语言的词语相对应；图形的组合排列，也没有和相关词语的语法顺序对应，所以记事图画不能算是记录语言的文字。

（2）但是，记事图画是文字产生的基础。

如果将图形和表达事物的词语稳定地联系起来，将图形的顺序按词语的语法顺序排列，就成了最初的表词文字。

各种独立形成的自源文字都是从图画发展为表词文字的，如古苏美尔的线形文字、古埃及的圣书字和中国的甲骨文。

（三）符号记事

1．符号记事是指在器物上刻画一些抽象的符号表示某种意义。

契木就是一种符号记事的办法。

2．符号记事的记事功能也十分有限，难以成为产生文字的基础，不过有少数字是源于符号记事的，如汉语的数字。

（四）早期文字：原始的图画文字

1文字系统产生的条件

（1）判定文字系统已经产生，有三个基本的条件：

①具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来。

②这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变。

③这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序。

小图形排列的顺序不同，所反映的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也因此不同。

（2）是否用借音的办法扩大文字所能够记录的语词的范围，是原始的图画文字与记事图画一个关键性的区别。

2原始文字的缺陷

（1）从形体是否定型的角度看，原始文字的字形存在着一定的随意性。

（2）从字形和词语对应关系的角度看，原始文字的字形和语词并非一一对应的关系。

（3）从语词是否有字形对应的角度看，有些语词（尤其是虚词）在原始文字中并没有对应的字形，这样的文字工具当然只能粗略地记录语句。

三、共时文字系统的特点及分类

（一）从文字的次小单位看文字的共性和分类

1文字的次小单位

文字有大小不同的形体单元，如汉字的笔画、偏旁部首、字、词、句等；英文的字母、词根、单词、短语、句等。

一个汉字（如“种”）或一个英文单词（如“species”）基本上对应各自语言中的一个音义结合体（即一个语素）。

因此，从这一级单位来看文字与语言的关系，它既表音又表意，故无表音文字和意音文字之别。

2文字的共性

按照本教材观点，任何文字，不管其形体构造如何，必然有一级是与语言中的音义结合体相对应的，并且这一级一定不是最小的文字单位。

这是所有文字的共性。

3文字的分类

根据文字的次小单位与语言单位（音、义）的对应关系，可以把文字分为：

（1）语素-音节文字，如汉字。

（2）语法词-音系词文字（简称表词文字），如英文。

（二）从文字的最小单位看文字的不同类型

1文字的最小单位

按照本教材观点，文字的最小单位是指与语言系统中音义结合体相对应的一级被进一步分解后的那一级单位。

如汉字的“种”，可分为“禾、中”，英文单词“species”可分为“s-p-e-c-i-e-s”。

这种符号称为字符。

2文字的不同类型

根据字符与语言音义的关系，可以把文字分为：

（1）意音文字

①意音文字的字符既有表意符号，又有表音符号。

多数情况下，一个字代表一个词（语素），如“杖（手持的木棍）”；少数情况下，一个字只代表一个音节，几个字合起来才能代表一个词（语素），如“垃圾（脏土或扔掉的破烂东西）”。

②意音文字提示读音的字符称为声符，提示意义的字符称为义符。

③世界上独立形成的古老的文字体系都是意音文字，如古汉字、古苏美尔文字、古埃及文字、古玛雅文字等。

（2）表音文字

①表音文字的字符一般称为字母，一个字母一般代表一个语音单位（音位或音节），所以表音文字一般又分两类：

a．音节文字。

一般一个字符表示一个音节，如日语的假名和朝鲜语的谚文。

b．音位文字。

又称为音素文字，一般一个字母表示一个音位（音素）。

音位文字根据字母表示的音位的性质，又可分为：

第一，辅音文字（字母只表示辅音音位，不表示元音音位，或用一些附加符号表示元音）。

第二，元音-辅音文字（又称元音音位文字，既有表示辅音的字母，又有表示元音的字母）。

②表音文字一般来说可以见形知音，但也有例外。

③世界上现在使用的文字绝大多数都属于表音文字。

表音文字能够用少量的字符来拼写语言中所有的词语，如英语、俄语、法语等。

四、文字的发展与传播

文字的创造有两种方式：自源文字，是在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字；他源文字，是借用或借鉴其他语言的文字而形成的文字。

（一）早期自源文字：不完善的意音文字

1自源文字的种类

古苏美尔的线形文字、古埃及的圣书字、美洲的玛雅文字和中国的甲骨文。

2自源文字的特点

（1）都是不完善的意音文字，字形的象形程度也都很高。

（2）都是从图画发展为表词文字的。

从形体上看，这几种古文字非常相似，有许多字犹如图画；从造字法的角度来看，它们同时使用了表形、表意以及假借字音三种不同的造字方法。

（二）自源文字的发展

古苏美尔的线形文字、古埃及的圣书字、中国的甲骨文早期都属于不完善的意音文字，但其后的发展路径却各不相同。

1古苏美尔文字

初期表词字以象形为主，有少数会意字，后来“图画文字”逐步消失，出现了表示音节的符号，此外，还有丰富的单音节词缀表示词的语法变化，再往后发展，声符使用越来越广泛，有些声符逐渐固定为表示某个音节的符号，但是，由于苏美尔语以单音节词为主，有大量同音词，因此需要用义符来减少歧义，这样就形成了形声字。

2古埃及文字

逐渐脱离了“图画文字”，以象形的表词字为主，已有不少声符，有些声符逐渐成为表示单个辅音的音位符号，之后又广泛使用类符（相当于汉字中的形旁），与声符合成形声字。

3古汉字

从商代后期的甲骨文来看，汉字在当时已是相当成熟的意音文字，有大量的象形字、假借字和少数形声字，为了表达一些专有名词和意义抽象的词，较早出现一批声符，到后来，形声字逐渐增多，成为汉字的主流。

（三）他源文字的创新与文字的换用

由于文字记录的语言在类型等方面存在着差异，引进他源文字的国家和民族需要结合自己语言的特点，对他源文字进行改造和创新。

1引进古苏美尔文、古埃及文的他源文字系列

这一系列的他源文字，主要是向声符多、义符少的意音表词文字、辅音文字、音位文字这三个文字类型发展。

（1）意音表词文字

两河流域的文字在苏美尔人的线形文字之后逐渐发生了变化，表音的声符逐渐增多且声符用于记录语音中的辅音，同时在词末的位置加上一个义符。

（2）辅音文字

腓尼基人在苏美尔、埃及两系文字的影响下创立了北闪米特字母。

北闪米特字母一共有22个字母，字母对应语音中的单个辅音，没有代表元音的字母，并完全排除了义符、类符，形成纯辅音文字。

（3）音位文字

希腊人从腓尼基借来北闪米特字母记录自己的语言。

希腊字母是在腓尼基字母的基础上增加元音字母，创制出具有元音和辅音字母的书写符号系统，产生深远的影响。

2引进汉文的他源文字系列

这一系列的他源文字从汉字中大量借词，或形音义全借，或借音改义，或借义改音，形成了本国的文字。

（1）日本在汉字的基础上创制了音节文字——假名，与汉字夹用。

（2）朝鲜和韩国在汉字和拼音文字的双重影响下创制音位化音节文字——谚文，取代汉字或与汉字夹用。

（3）越南早期曾用汉字记录越南语，后来根据汉字的造字法造出了一些形如汉字的喃字，与汉字夹用。

1945年独立后废除了汉字和喃字，采用拉丁字母创制了音位文字。

【名师点拨】拼音文字和意音文字的概念，考研真题中多以名词解释的形式出现。

由于理论性较强，考生可结合例子加以把握。

（四）文字适应语言和文字的相对独立性

1文字适应语言

文字是在语言的基础上形成的，语言是第一性的，文字是第二性的。

任何一种文字，都有适应自己语言结构特点和语音特点的内在发展动力。

语言的特点制约着文字的特点。

2文字的相对独立性

文字和语言的区别是本质性的，记录语言的形体符号与语言之间没有必然的联系。

不同的语言可以采用相同的文字形式，而同一语言也可以采用不同的文字形式。

这说明了文字对于语言也有相对的独立性。

（五）汉字与汉语拼音

1汉字长期停留在意音文字阶段的原因

（1）汉语的语词以单音节占优势，没有形态变化，缺乏词缀等附加语素。

这些特点有利于保持一音节一词根一形的书写体系。

（2）汉族的居住地区幅员辽阔，方言众多，有的甚至不能相互交流，这种语言上的障碍，可以借助统一的汉字来沟通。

（3）汉族的文化传统深厚悠久，大量的文献典籍都是用汉字记载，文字的改变容易造割断与过去文化遗产的联系。

2汉字改革的不必要性

相较于拼音文字，汉字在记忆和书写上的难度更大，此外，汉字在印刷、电报、打字、检字、索引等方面使用起来也不方便。

从19世纪末开始，我国就有人提出过各种方案，要求实现汉语书写的拼音化。

不过，经过语言、文字学家们的细致考察和反复权衡，目前还看不到对汉字体系进行拼音化改革的需要：

（1）汉语的语素基本上是单音节的，汉字的语素-音节文字体系基本符合汉语的结构特点。

汉语中的同音语素特别多，一旦实现拼音化，这些原来用字形来区别的不同语素就无法识别，势必会给语言文字的使用带来麻烦和混乱。

（2）汉字和拼音文字各有优缺点。

从学习和使用的角度来看，拼音文字强于汉字，但是从跨时空跨地域的角度来看，汉字又强于拼音文字。

从文字的稳固性看，汉字反而比拼音文字优越。

（3）以汉字为重要载体的汉族历史文化能否得到有效传承也是需要认真考虑的问题。

五、书面语

（一）口语和书面语

1书面语与口语的比较

书面语是在口语的基础上形成并发展起来的，即先有口语，后有书面语，口语和书面语中基本的语言成分（即基本的语汇和语法结构）在大多数情况下是相对一致的，但由于表达媒介的不同，两者也有很明显的区别。

（1）口语，语法随意，用词通俗，句子简短，结构松散，伴随有省略、重复、停顿等特征。

交际双方可以根据音量、重音、语速等音质来传达不同的信息；同时，说话者还可以借助表情和手势等方式来对语言进行补充。

（2）书面语，是经过推敲、提炼、加工的，一般比口语更严密简洁，语汇更丰富，语法更规范。

2汉字中口语和书面语的特点

（1）从古到今汉语的语音处在不断地变化发展中，而汉字却具有相对的稳定性，一定程度上可以贯通古今。

（2）由于汉字不与统一的读音相联系，汉语书面语就不容易把共同语的语音形式推广到方言区。

（二）书面语的保守性和书面语的改革

1书面语的保守性

书面语在口语的基础上形成，因而和口语基本一致。

由于语言经过一段相当长的时期后，变化和发展比较明显，而文字一经创建并确定后，具有相对的独立性和稳定性，加之文字受到统一的正字规则的约束，因此往往滞后于语言的发展。

2书面语的改革

书面语完全脱离口语是违背语言发展规律的反常现象。

当人们感到文字体系不适应语言的发展时，便要进行文字改革。

【名师点拨】口语以声音为载体，书面语以文字为载体。

考生需认清书面语是语言问题而不是文字问题。

两者的关系多以简答题或论述题的形式出现在考研真题中。

考生需重点掌握口语和书面语的不同特点。

（三）书面语的规范

1语言规范的任务

语言是不断发展的，经常产生一些新的成分和新的用法。

为了语言的规范化，就需要根据语言发展的规律，在产生分歧或混乱的语言现象中，找出并确定大家都应遵循的规范，通过语言研究的著作如语法书、词典等明文规定下来，并通过宣传教育，推广那些合乎规范的语言现象，限制并逐渐淘汰那些不合规范的语言现象，使人们共同遵守语言规范而进行有效的交际，使语言循着一条统一的正确的道路向前发展。

2语言规范的对象

书面语是语言规范化的主要对象，因为书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，具有严谨规范的特点，可以对口语产生积极影响，对人们的语言实践具有指导作用。

3语言规范的原则

（1）约定俗成。

不符合语言发展规律但使用已经非常广泛的语言现象，需要根据“约定俗成”原则加以肯定。

（2）及时剔除。

不符合语言发展规律且使用不广泛的语言现象，需要被及时剔除。

（3）长期进行。

语言是变化发展的，规范的标准也需要不断进行调整，语言规范是一项需要长期进行的工作。

学习的方法——工作中学习，学习后工作，做比说重要，习比学有效——郭台铭

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