认真批改作业，有利于及时发现问题，采取有效措施，帮助学生纠正错误，提高学习质量；同时有利于教师探索教与学的规律，切实改进教学方法，提高课堂教学质量。数学作业的批改，是数学教学的重要组成部分。怎样才能达到批改作业的目的呢？现就我的几点具体做法与大家分享：

　　1.根据作业中出现的不同错误和学生的实际情况，分别采取以下情况

　　1.1 全面批改：根据教材内容，布置作业适当，让学生利用课堂或课余时间完成，老师逐本逐题批改，用各种规定的符号标出学生作业中错误开始出现的地方，并作出启发性的提示。

　　1.2 重点批改：根据教学的需要，选出一部分有代表性的作业，叫全班学生讨论、分析，再师生共同批改。使学生弄清楚哪些是对的，哪些是错的，为什么错？从而进一步巩固所学的知识。

　　1.3 互相批改：定期抽出适当的时间，让学生互相批改作业，培养他们发现问题，解决问题的能力。

　　1.4 当面批改：在批改作业中，有时会遇到一些当时一下分析不出学生用意所在的地方，为了尊重学生的点滴创造，我就找该生面批，然后再做结论。若是独特的创造，便表扬推广，予以鼓励；若是错误做法，就给予个别纠正。此外，对于成绩较差的学生，我经常当面批改作业，耐心进行辅导。

　　2.做好作业分析、记载

　　为了做到有目的进行辅导，将全部作业改完后，又把全班学生中出现的共同错误进行归类、分析、记载，然后根据不同性质的错误和不同学生的情况，分别采取不同的辅导方法。

　　3.建立批改手册

　　近年来，每当我接受一个新班时，都要建立一本作业批改手册，把学生每次作业的大致情况和错例摘录下来，通过分析研究，从中发现教学中存在的问题，对于改进教学方法和全面掌握学生学习情况都有很大的参考价值。

　　4.落实订正作业

　　为了使订正作业得到落实，每次作业批改、分析完毕后发给学生，都要给学生留有一定的时间，让他们检查纠正错误。学生根据老师批改符号和启发性提示，先订正错误作业，后做新布置作业。老师在每次批改作业时，也是先批改订正的作业，后批改当天作业。如果发现有没订正或订正不对的学生，及时找他们个别面批、面谈，或当面辅导，再让他们重新更正惑解答补充。教师要做到持之以恒，逐步培养学生认真负责地订正作业的良好习惯，充分发挥教师批改作业应有的作用。也能保证作业质量的提高。

　　5.建立必要制度

　　在长期教学工作中我总结出，要提高作业的质量，需要有一定的制度保证。

　　适时进行作业评价。按照学生作业情况，适当选择较好的，具有一定创新的作业，进行评价，开拓学生思路，调动学习主动性和积极性。有时也请作业好的学生做经验介绍，互相促进。

　　发动学生评议作业批改质量，听取家长对教师批改作业的意见。为了提高作业批改质量，每学期定期或不定期组织学生3-4次评议活动，让学生把作业带回家与家长见面，家长翻阅后提出较好的建议，我便一一采纳。对于家长们的合理要求和建议，我及时采纳、接受。这样既发扬了教学的民主性，又调动了学生学习的积极性；同时还密切了师生及家长们的关系，从而有利于提高教学质量。

　　通过上述工作，学生普遍反映，过去应付完成作业了事，发回本子没事，日积月累，知识缺漏越多，越学越无兴趣，现在老师要求严格，批改作业认真，有制度约束，完成作业有目标，订正差错有方向，知识缺漏不积压，上课主义专心听讲，学得懂，课后及时复习巩固记得牢，作业练习用的上，越学越爱学。

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