教学目标：

1、认识本课12个生字“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”。

2、会写本课的2个生字“亮、朵”。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。

4、背诵课文。

5、能力目标、表现能力以及表达能力。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。

教学难点：

感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，学会发现生活中的美。

教学准备：

1、老师制作多媒体课件；小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙四个好朋友的彩色图片；词语卡片：摇篮、躺、停机坪、立、歌台、蹲、凉伞、游。

2、学生准备：学生预习课文，读好课文，圈出生字词，标出自然段。

教学过程：

一、看图，导入新课。

展示荷叶图画

1、请同学们看大屏幕，你都看到了些什么呢？

交流：我们看到了（圆圆的、很多的、绿绿的）荷叶。

2、老师板书：荷叶。

3、我们以前还学过“河、禾、和”（课件展示），这几个hé有什么区别呢？

交流：小河、禾苗、和气。

4、我们今天学的“hé”是长在河里的荷叶（师指加粗字）。

这些荷叶有什么特点呢？（看图画）圆圆的，绿绿的，大大的，

5、老师板书：圆圆

跟老师一起说：生长在河里的荷叶圆圆的，绿绿的，大大的。

6、齐读课题：荷叶圆圆

展示两幅美丽的荷叶图画

二、读文识字，体会小水珠、小蜻蜓的快乐。

过渡：这些圆圆的，绿绿的，大大的荷叶在荷塘里交了好多好朋友，他们都是谁呢？下面请大家认真地读一遍课文，边读边用横线画出这些好朋友的名字。

1、请看读书提示：

（1）要注意读书的姿势。

（2）要边读边画出荷叶的这些好朋友的名字。

2、学生自由读书，老师巡视指导。

3、读后交流，认识“珠”字：

（1）你们都画了哪些好朋友的名字呢？

（2）师生边交流边贴图片

小水珠，小青蛙，小蜻蜓，小鱼儿

（3）认识“珠”字。

展示小水珠的名字。

这个珠字该怎样记住它呢？

交流：王+朱=珠，珍珠、明珠。

4、谁能找到写小水珠的这一段读给大家听？

（1）找学生起来读。

（2）小水珠说了什么？我没有听清.

荷叶是我的摇篮，（贴上：摇篮）

（3）摇篮怎么玩呢？找学生做动作。

（4）认识“摇”字，摇篮要用手摇，有个提手旁，下边很像个篮子呢，记住它了吗？

（5）跟老师口头组词：摇篮，摇一摇，摇头晃脑。

（6）小水珠把荷叶当作了摇篮，那小水珠都在摇篮里干什么呢？

交流：小水珠躺在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛（在玩）。

（贴词卡：躺）

（7）认识：躺、亮、晶。

身＋尚＝躺，躺下，躺在荷叶上。

三个日是晶，亮晶晶。

（8）小水珠躺在荷叶上，此时它心里在想些什么呢？

想象说话：（大家都来扮演小水珠，边做动作边说出自己的心里话，）

师生交流。

（9）齐读：“荷叶是我的摇篮，我躺在这个摇篮里好舒服呀，我好喜欢。

”

（10）小水珠舒舒服服的、高高兴兴地躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，在调皮地玩耍。

这里有个“亮”字，跟我们以前学的哪个字有点像呢（高）？

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展示田字格里字：亮、高。

交流：让学生观察、比较，并说出两个字的不同笔画与写法。

（11）这两个字在田字格里的位置差不多，老师范写“亮”字，学生书空练习。

让学生在田字格里描一个，写一个。

巡查、评价。

5、学习第3自然段，认识“停、机、展、翅、膀、透”。

小结过渡：小水珠把荷叶当作摇篮，躺在里面好享受，还给我们带来了四个生字朋友。

（指贴画）这三只可爱的小动物也都喜欢这圆圆的荷叶呢，请你选一只你喜欢的小动物，读读他们说的话，看看它们把荷叶看作什么了？它们又带给了我们哪些生字朋友呢？

（1）学生自由选择读书，老师巡查。

找选择小蜻蜓一段的学生起来读书。

大家边听边想，小蜻蜓把荷叶当作什么了？

交流贴词语：停机坪

（2）、理解什么是停机坪？

（飞机场）谁像小飞机？

（3）跟老师说：小蜻蜓就像一架小飞机。

荷叶就像停机坪。

（4）、认识“停、机”。

停：亻＋亭（亭与亮比较记忆）停车、停下、停机坪。

机：木＋几＝机，机会，飞机。

（5）、展示句子：小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。

（学生做动作读句子。

）

（贴词卡：立）

（6）、段中还有几个生字宝宝，笔画比较多，跟老师一起来记住它们吧。

展：“居”中“古”字展翅飞了，“共”字笔画变了。

（师边写居字边演示字的变形,“共”的撇变成竖提，点变成捺和小撇。

）

口头组词：展开，开展，展翅高飞。

翅膀：我用一支铅笔学习、再学习，学会了“翅膀”两个字，旁边的月亮夸我棒。

（师边说边演示写法：支＋习＋习＝翅，旁＋月＝膀。

）

跟老师口头组词：翅膀，双翅，展翅，肩膀。

透：奶奶这位女士走了，去看禾苗去了，还带着透明的老花镜。

“奶”字女士走了（去掉“女”），走了（辶），看禾苗（禾）。

跟老师口头组词：透明，透亮。

（7）、小蜻蜓带给我们的生字宝宝可真多，看看你都会读了吗？

停、机、亮、展、透、翅、膀。

停车、飞机、明亮、展开、透明、翅膀。

三、课间休息（2分钟）

欣赏荷叶，荷花。

（可以站起来）

同学们学得很认真，下面我们休息一下，欣赏几幅美丽的荷塘景色（背景音乐）

四、学习第4、5两自然段。

1、下面我们来交流一下，小青蛙和小鱼儿把荷叶当做了什么？

（1）小青蛙把荷叶当作歌台。

它是怎么唱的？（呱呱呱）

（2）好高兴的小青蛙，一起读：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

（贴词卡：蹲、歌台）

（3）识记“唱”字。

（4）小鱼儿把荷叶当成了凉伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。

（贴词卡：游、凉伞）

（5）你能读出小鱼儿的快乐吗？我们站起来做着动作读一读。

（屏幕展示第5自然段句子）

全班齐读。

2、认识并学写“朵”字。

（1）观察田字格里字“朵”，上下结构，上边的“几”字没有钩，下边的“木”字要写的伸展些。

（2）老师范写并讲解重要笔画的写法，学生书空练习。

（3）学生在田字格里描一个，写一个。

（4）展示、评价。

五、课堂小结。

1、这节课我们认识了12个生字朋友，学会了写“亮、朵”两个字，下节课我们将继续学写本课的生字。

2、（指板书）老师提示，一起背诵全文。

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