活动名称：快乐餐厅

年龄段：4~5岁，中班

活动背景：

小熊乐乐和思维猴在森林里开了一家餐厅，小熊乐乐是厨师，思维猴是接待员，每天有很多小动物来餐厅吃饭。

虽然工作辛苦些，但是他们看到小动物们在餐厅能吃到美味的食物，快乐的样子，他们俩高兴极了。

所以他们给他们的餐厅取名“快乐餐厅”，可是今天思维猴生病了，他没有办法去“快乐餐厅”工作了，想想今天还有很多小动物预订要来吃饭，如果他不能接待这些小动物，那么这些小动物会很伤心的。

所以思维猴想请小朋友们帮帮忙，当一下“快乐餐厅”的接待员，根据小动物们预订的吃饭位置，安排他们来吃饭。

材料准备：教具（餐厅模拟座位盒）；游戏任务卡（小动物预定座位卡）；奖励贴纸

活动目标：

训练幼儿观察力，通过观察探索发现规律。

学习双重排序，引导幼儿理解第几行第几个。

能够按游戏任务位置完成对应的排序。

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活动过程：

教师故事情景引导，吸引幼儿注意力，介绍“快乐餐厅”的接待员的工作。

教师出示游戏任务卡（小动物预定座位卡），红色代表已经预定的位置，空白的代表没有预定的位置，可以坐的位置。

教师介绍游戏规则，引导幼儿根据游戏任务卡（小动物预定座位卡）说一说哪些是预定位置，哪些是没有预定的位置，同时教师引导幼儿认知“横排”与“竖排”的空间方位。

幼儿自行选择游戏任务，操作游戏教具（餐厅模拟座位盒），根据游戏任务完成餐厅的接待工作。

完成游戏任务，引导幼儿细心检查是否与游戏任务卡（小动物预定座位卡）所对应，是否位置摆放正确。

对于完成任务正确的幼儿，给予奖励贴纸鼓励认可。

活动延伸：

教师可以组织幼儿进行分组比赛游戏，看谁完成的速度快，正确率高。

也可以根据游戏任务卡（小动物预定座位卡）记忆操作，训练幼儿的记忆力。

从不同角度旋转游戏任务卡（小动物预定座位卡），演变出不同的位置排序，引导幼儿探索发现。

注意事项：

幼儿初次操作时，容易位置混乱，教师引导幼儿理解双重排序，懂得第几行第几个的概念。

教师对于无从下手的幼儿，引导幼儿用左手手指点住第一行第一个，用右手手指去点数需要找到的位置在第几行第几个。

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标签：幼儿